2014秋苏教版数学四上第二单元《两、三位数除以两位数》word单元教案

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1、苏教版四年级数学上册教师备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页科目数学年级四教者课题除数是整十数的口算和笔算除法（1）课时教学目标充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。同时在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。教学重点、难点重点：笔算两、三位数除以整十数商的定位方法。教具准备挂图教学过程集体备课个人复备一、复习1．笔算：48÷4：65÷6：93÷3＝2．指名学生板演，说一说计算过程。二、教学新课1．创设情境，出示例题图

2、。提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式?(板书：60÷20)2．学习口算方法。(1)提问：60÷20等于几?你们会口算吗?(2)组织同学们分组交流口算的方法。(3)组织交流、汇报讨论的情况。(结合回答，适当板书)(4)小结：计算60÷20时可以乘法20X3＝60，想到60÷20=3也可以根据6÷2＝3，想到60÷20=3，也就是根据表内除法类推出整十数的口算。3．练习“想想做做”第士题。(1)出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。(2)集体订正，并说说可以如何口算除数是整十

3、数的口算。4．学习笔算方法。(1)启发思考：60÷20，会用竖式计算吗?(2)试一试，指名两人板演。(3)说说自己笔算的方法，提问：3为什么要写在商的个位上?(引导回答：“3”表示是3个20，不能写在十位上o)(4)没有做对或没有做完的同学找一找失误的原因，将错误更正来。(5)练习：用竖式计算80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。提问：商写在哪一位上?为什么?苏教版四年级数学上册教师备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备5．教学“试一试”。(1)出示试一试：96÷2015

4、0÷30。(2)学生独立完成，指名板演。(3)说说笔算过程，提问：第1题商4写在哪千位上?为什么?(4)提问：第：1题计算时与上面例题有何不同?(有余数)追问：有余数的除法，要注意什么?(余数要比除数小)(5)提问：怎样才能知道自己算的对不对呢?怎样验算?学生们验算，注意格式的讲解。6．练习85÷40，用竖式计算并验算。三、巩固练习1．口算下面各题：80÷40160÷80210÷?0200÷50270÷90(1)学生口算。(2)其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。2．“练一练”题目。(1)学

5、生练习。(2)说说计算方法，商的位置，验算方法。四、课堂作业完成“练习二”第1、2、3、4、5题。板书设计教学札记苏教版四年级数学上册教师备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页科目数学年级四教者课题除数是整十数的口算和笔算除法（2）课时教学目标1．使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。2．使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教学重点、难点重点：理解当被除数前两位数够除时，商要写在十位上。教具准备挂图教学过程集体备课个人

6、复备一、复习口算下面各题：120÷40560÷?0420÷60240÷80320÷40指名说出其中一、两题的思考方法。二、创设情境，提出问题1．出示例题图，指名说说图意。提问；要求“可以分给几个班”算式怎样列?2．学生列出算式：380÷30。(板书)3．提问：380÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗?三、自主探索，解决问题1.估算出结果。(1)、学生独立思考380除以30大约是多少，同桌交流估算的结果和方法。(2)组织全班交流，使学生明确：这题的结果在10到20之间，是一十多。2．笔算出结果。(1)同学们

7、试着用竖式算一算。学生独立完成，教师巡视指导。(2)组织交流笔算过程，教师板书。提问：你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?接下去怎么算?(先用42个十除以30，商1是表示1个十，应该写在个位上。)(3)同学们验算，看看算的对不对。3．教学“试——试”。(1)学生独立完成“试一试”的两题，教师巡视。(2)指名说说计算过程。苏教版四年级数学上册教师备课纸总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备(3)比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?相同的地方是：它们都是除数为整十数的除

8、法；不同的地方是：425÷30的商是两位数，425÷50的商是一位数。提问：为什么商的位数不同?(425÷30的被除数的前两位够除，而425÷50的前两位不够除。)4．除数是整十数的除法的笔算方法。(1)同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算。(2)组织全部交流。(3)教师补充、小结：除数是整十数的除法，笔算时都先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位不够除时，