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《人教版一下教案《 统计》word教案 4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、统计素质教学目标:【知识教学点】使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。【能力教学点】使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。【德育教学点】培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力,以及主动探究知识、小组合作的能力等。教学重点: 学会收集整理数据。在统计表中填数,在统计图中画条形图来表示数据。策略选择: 结合学生的年龄特点和本节课的内容为学生创设轻松、愉快的学习活动。充分发挥学生的学习主动性,教师引导学生经历整个统计过程
2、从而获得新知。 三、教学过程: 预设的学习材料与教学途径 预设的学习活动与备设活动 每个环节效果自评一、创设情景,收集原始数据,引入统计。 (出示“红、黄、蓝、绿”四种不同颜色的气球。) 1、谈话:六一儿童节快到了,为了庆祝这个愉快的节日,老师打算去买一些气球送给大家,你们喜欢什么颜色的气球?老师该怎么买?每种颜色的气球分别要买多少?你们能给老师想办法吗? 2、收集原始数据:让学生在纸上写出自己喜欢的颜色。 3、用什么方法把收集到的数据记录下来? 4、汇报得出一些常用的整理记
3、录方法。 5、教师报,学生进行记录。 6、比较:哪种记录方法比较简单? 7、小结:用画正字的方法来记录统计数据更加简便、清楚。今天我们记录学习简单的统计方法。 全班交流,得到一些收集数据的方法。 二名学生上来进行记录,其余学生在纸上进行记录。 通过创设“六一儿童节”购买气球的情景将学生引入愉快的学习氛围中去,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。 引导学生主动地参与原始数据的收集、整理,用自己喜欢的记录方法进行记录、整理,进行富有个性的学习活动,从而获得不同的体验。二、
4、1、(出示统计表):我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。 (1)引导学生完成统计表中的数据填写。 (2)说一说从这张表中你知道了哪些信息? 2、(出示统计图):我们不光可以把结果填入统计表中,还可以把结果画到统计图中去。 (1)观察统计图有什么特点 (2)教师边讲解边演示:根据喜欢红气球的人数如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把喜欢黄气球、蓝气球、绿气球的人数也在图中涂上颜色表示出来。 (3)老师收集学生中好的作品进行展示。 (4)小结,揭示条形统计图。 (5)提
5、问:第一次接触条形统计图,你有什么感觉? 3、比较:统计图和统计表有什么不一样? 你喜欢统计图还是统计表呢? 4、由各组组长交流汇报。 5、教师小结:统计表和条形统计图各自的优点、好处。 学生独立完成统计表中的填数。 学生用数学语言对不同的对象进行描述。 学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。 学生同桌议一议,发表一下自己的感觉。 四人小组讨论发表各自的见解。 教师向学生提供统计表和统计图进行数据的处理,及时地点拨,通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同
6、的特点。并设计了让学生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节,有利于问题意识的培养和多种能力的提高。三、练习应用: 1、六一儿童节那一天老师还打算去买一些水果来请小朋友吃。(出示西瓜、草莓、苹果、葡萄、菠萝)你喜欢吃哪一种水果呢? 2、提问:现在只能买一种水果,那该买哪一种呢?你们七嘴八舌地说我该听谁的呢? 3、用学生交流过的“排排队、数一数”的方法来收集数据。 4、收集数据填入统计表中。 5、把收集到数据画到统计图中去。 6、展示评议作业。 7、你们能根据统计表或统计图向大家
7、提出不同的问题来吗? 学生选择后快速地排好队,由排头点清本组人数并向老师汇报。 学生用水彩笔在图中涂色,老师巡视指导。如果数据大了向学生提供另外一班的信息进行涂色。 分组提出问题,小组内进行交流。 由各组代表汇报交流。 练习应用还是利用“六一”这个情景,安排了大家喜欢吃什么水果的统计活动,再一次激发了学生的学习兴趣,学生在积极参与,分析交流中再一次经历了统计的过程,体会到了统计的必要性,也体现了“教学来源于生活,应用于生活”的新理念。 四、 今天老师的收获可大了,知道了各种颜色的气球分
8、别要买多少,还知道了要买的水果是哪一种。现在请大家来谈谈你们的收获是什么? 学生发言,谈谈自己这节课的收获。 师生共同对所学的知识作一个整理,有利与学生对知识的巩固记忆。 五、教学实录: 1、创设情境,导入新知。 师:小朋友们,我们刚刚渡过一个“五一”长假,又将迎来一个什么节日呢? 生:六一儿童节。 师:这是大家都盼望着的节日。为了庆祝这个愉快的节日,老师打
