2014秋长春版语文六上《高的是麦子，矮的是豆荚》教案

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1、长春小学六上《高的是麦子，矮的是豆荚》教学设计一、引入新课　　师：上节课，我们初步学习了课文《高的是麦子，矮的是豆荚》。通过上节课的学习，你能说说课文的主要内容吗？（生答师板书：田野美丽孩子快乐）　　师：下面同学们自由地读课文，一边读一边画出让你感受到田野很美、孩子们很快乐的句子。　　二、朗读感悟　　（一）感受五月田野的美。　　1、指名读（出示课件：“麦子是黄黄的，……无与伦比的清香。”）教师范读。　　2、启发联想。　　（1）你从哪些词句感受到田野很美的？（娴静地微笑）　　（2）在这段话中，用了“黄黄的麦子”“青青的豆荚”“娴静地微笑”“无与伦比的清香”这类词语，体会一下

2、有什么好处？　　3、指导朗读。（以诗的节奏读）　　（二）感悟孩子们的快乐。　　1、赤足走　　（出示课件：“五月的风暖暖的，……真是舒服。”）　　（1）自由读，说说读后的感觉。　　（2）理解“冷不丁”，冷不丁是什么意思？该怎么读呢？　　（3）指导朗读。　　2、放牧　　（1）“折、削、吹、挥”这一连串的动词，体会到了孩子们轻松愉快的心情。指生读。　　（2）从哪些词能体现出孩子顽皮？　　（3）指导读好“最多”“真大”“真嫩”　　3、扯青草　　（1）指生读，说说你们为什么要小心翼翼呀？　　（3）有感情朗读，齐读　　4、野炊　　指名读。乐在其中的乐趣。　　5、睡一觉　　（出示课件：

3、吃饱了，我们也乏了，……高的是麦子，矮的是豆荚……）　　（1）现在你们就是这五月的阳光，你会画出怎样的图案呢？　　（2）指导朗读。　　6、总结写作特点：首尾呼应结尾点题　　三、回归整体（配乐读全文）　　四、布置练笔　　1、写一首赞美五月田野的小诗。　　2、找找有关描写农村生活的散文，诗歌等，如《五月的田野》《春天的田野》等，读读，背背，积累词语。　　3、到田野里走走，也记录下这独特的童年乐趣。