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《2015春湘教版语文四下《多梦的季节》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级四班级115授课教师彭伯华科目语文总第1课时教学课题多梦的季节教学目标正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。重点难点重点：会写10个生字,正确读写生词。难点：理解诗歌所包含的深义教具准备课件教学过程导学预案学情记载一、激趣导入1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐!2.板书课题,朗读课题。(板书课
2、题:多梦的季节)二、初读诗歌,感知诗意1.听配乐诗歌朗读。2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。三、认知生字生词1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。(1)指导书写。"哼"的右下方,不要写成"子"。"鹰"的里面上部是"惟",不要写成"佳"。"默"是左右结构,不要写成上下结构。(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)3.指导朗读。(1)再次播放配乐诗歌朗读。①
3、学生轻声跟读。②用笔画出朗读节奏,重音。③教师范读。④领读。⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。三、课堂小结1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。四、作业：写小字板书设计教学反思周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级四班级115授课教师彭伯华科目语文总第2课时教学课题多梦的季节教学目标感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐重点难点重点：理解诗歌所包含的深义难点：理解诗歌所包含的深义教具准备教学过程导学预案学情记载一、复习导入1.指名朗读诗歌。2.说说这首诗主要写的是什么?(在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,
4、我们在这些梦想中一天天快乐地长大)二、精读感悟1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。(1)从"哼着一天天长大的童年……"中的"哼"字,你体会到了什么?(2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处?①学生分组交流,合作探究。②学生汇报。2.全班齐读诗歌第2-4节。(1)指名读第2节。①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的"我们"有怎样的想法?②从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么?③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。(2)指名读诗歌第3节。①说说这一节主要写什么?②以小组为单位讨论:长大意味着什么?a.学生自
5、由说说自己对"长大"的认识。b.教师引导、小结。③齐读这节诗,要读出感情。(3)指名读诗歌第4节。①课件出示下列句子,注意带点的词语。a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。②引导学生反复朗读诗句。二学生交流、汇报。.学生用自己喜欢的方式朗读全文。三、交流感悟,拓展延伸1.读完全诗,说说你有什么感悟?2.和小组同学在一起,说说自己"一天天长大的童年"吧!四、教师总结1.(课件出示课文插图)播放儿歌《童年》。是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节•…..2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。五、课堂小结让学生总结一下自己在
6、这节课中的学习收获。六、作业：完成基训。板书设计教学反思
