2015语文s版语文三上《帽子和鸟窝》word教案

《2015语文s版语文三上《帽子和鸟窝》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2、《帽子和鸟窝》教学要求：1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3．认识7个生字。会写13个字。教学重点：理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教学工具：红外触摸一体机、多媒体课件教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、直接导入课题，学习“帽”和“窝”：今天我们来学习一篇很有趣的课文，他的题目就叫做“帽子和鸟窝”。1.板书“帽子”，学习“帽”：怎样记？引导学生仔细观察“

2、帽”的字形，强调“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。2．板书“鸟窝”，学习“窝”：引导学生思考：“窝”是什么偏旁（是穴宝盖，不是宝盖头。）二、出示课题、质疑：1．板书：“和”，齐读课题：帽子和鸟窝。2．课件出示“帽子”和“鸟窝”的图片。（同学们，这就是帽子和鸟窝，请同学们仔细观察，他们有什么共同的地方吗？学生自由回答。）3.那么你们能就题目提出有趣的问题吗？过渡语：同学们，现在我们带着问题去课文里找答案吧。三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：1．带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自

3、然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。2．课件出示需要认识和会写的生字词，用各种形式进行认读和识记。3．检查生字词认读。4．课文朗读检查：（1）指名读课文，纠正字音。（2）默读课文：一边读，一边思考：课文讲的是谁，他们干了什么的事？（学生自由回答，老师指导回答:翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事）四、布置作业：1．熟读课文。第二课时一、谈话导入：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容。这节课，屋面继续来学习这篇有趣的课文。二、默读课文，理解课文内容。1.思考问题：翔翔想要自己的帽子吗？从哪些语句中感受到翔

4、翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。2.分组讨论交流。3.小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。感悟一：课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！我的帽子丢在草地上了。（1）指名对比读句子，感受语气上有什么不同。（2）启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？（3）练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。感悟二：课件出示句子:大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。（1）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴）（

5、2）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？（3）练习读三自然段。感悟三：课件出示本组句子:孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。（1）对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。（2）指名朗读、评议。感悟四：课件出示句子：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。（1）理解“挠挠脑袋”的意思：为什么挠脑袋？心里怎么想？（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。感悟五：（1）朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔

6、翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。4．课件出示文字：我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！听翔翔的，我们听听翔翔的！（1）合作朗读，感受心情。5．总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？6．你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？7．结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？三、布置作业：1．有感情地朗读课文。2．收集关于爱护、保护动物的故事。