2015春浙教版语文二下《数星星的孩子》word教案

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1、数星星的孩子第1课时(一)教学目标1．初读课文，初步了解课文主要讲了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事。2．学习本课生字新词，能区别多音字“数”的读音。(二)教学过程1．揭示课题。出示课题，读题，重点指导读好多音字“数”。2．听课文录音，初步了解课文内容。听后谈话。(1)课文主要写谁?写他小时候的什么事?(2)张衡长大后成了怎样的人?(3)简介张衡。(打出张衡数星星的投影片)这个数星星的孩子名叫张衡，是两千多年以前的汉朝人。他从小就喜欢数星星，长大后刻苦钻研，发明了演示天上日月星辰运动的浑天仪(看

2、课后插图)；创造了世界上最早测定地震方向的地动仪(看课后插图)，是著名的天文学家。3．学生自学课文生字。检查正音。翘舌音：珍、指、勺、楚、著。音近字：组(zu)、著(zhu)多音字：数(shu、shu)用多音字口头扩词。4．联系课文学生字新词。珍(zhen)珠：生长在蚌壳里，乳白色或略带黄色，闪闪发光，可以作装饰品，也可以研成粉做药。靠(kao)、仰(yang)、指(zhi)：靠，上中下结构，上部牛不露尾。“仰——迎”进行比较。这三个都是表示动作的词，形象地写出了张衡数星星时的样子，请你找到课文中的句

3、子读一读，用动作来表示一下这三个词的意思。百(bai)：一部。在课文中“几百颗”到底指的是多少颗?组(zu)：举例解意。比较“组——祖”，祖先：老一辈的人，老祖勺(shao)：勺部。你知道勺子是什么样的?能上黑板来画一画吗?斗(dou)：北斗星(投影)由七颗星组成，连起来像一把勺子。楚(ch6)：属“木”部或“正”部。课文中指张衡看清楚了什么?在课文中“清楚”还可以换成哪一个词?(明白)慢(man)：找反义词“快”。汉(han)朝：我国古时候一个朝代的名称，离现在约有两千年。钻研(yan)：研究，深人

4、地探求。张衡刻苦钻研什么?著(zhu)名：有名。用“著”口头扩词。天文学家：研究日月星辰等天体在宇宙间的分布、运行等现象的科学家。5．巩固字词。(1)认读全课生字新词。(2)用“珍、研”口头扩词。(3)自由读田字格中生字，找出难写字，师板书指导。6．指名分段读课文，随时正音，其余同学给自然段加上序号。7．齐读全文。8．作业。(1)书写生字，每个3遍。(2)正确朗读课文。第2课时(一)教学目标1．学习课文1—5自然段，理解课文，了解张衡从小喜欢认真观察星星运行的规律。2．理解文中的两个比喻句，激发学生观

5、察、研究自然现象的兴趣。(二)教学过程1．复习生字词。(1)认读生字词卡片。(2)读拼音写词语。(课堂作业策2题，做完后集体反馈矫正)2。学习第一自然段。(1)指名读课文第一自然段。(2)出示投影片(张衡靠着奶奶数星星的情景)。(3)看投影。晚上，无边无际的星空美丽极了。课文是怎样写的?请一位同学读课文第一句。(出示句子)晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。说说满天的星星像什么?碧玉盘是指什么?这么美的星空你喜欢吗?请自由读第一句，读出自己的喜爱之情。(4)张衡是怎样数星星的?请默读2、3两句，把

6、表示张衡数星星动作的词划出来。指名说说。谁能上台来，学着张衡的样子来数一数星星。课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几百颗?从“一直”这个词你知道张衡是个怎样的孩子?(喜爱天文，耐心、仔细)(5)指导朗读。第一句轻慢，读夜空的美。数星星，把动词读清楚。“一颗、两颗”可以读得慢一点。“一直”要读重音。3．学习第2、3自然段。(1)张衡和他奶奶对数星星有不同的看法，请两位同学分别读一下他们的对话。(2)奶奶为什么说张衡是傻孩子?(3)听了奶奶的话，张衡是怎么认为的?张衡为什么能这么肯

7、定说星星能数得清，它们不是在乱动?(4)男女同学分角色读奶奶和张衡的对话。4．学习第4自然段。(1)爷爷赞成谁的意见呢?请同学们自学课文第4自然段。(2)读了课文你学懂了什么?(3)老师根据学生意见随机点拨。a．天上的星星很多。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你知道哪些星星的名字?你是怎么知道的?b．那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(板示)指名读句，说说北斗星有几颗?它们连起来像什么?学生边说，老师边在投影片上把七颗星连起来，勾成勺形。c．离它们不远的那颗星，叫北极星。看投影，找到

8、北极星，用红笔做上记号。师讲解：北极星是出现在天空北部的一颗亮星，从地球上看，它的方向几乎不变，永远指向正北方，航海和旅行的人晚上靠它来辨别方向。d。北斗星总是绕着北极星转。师移动投影复片，演示北斗星绕着北极星转这一倩景。说说这句话中哪个词说明星星是在动，哪个词又说明星星不是在乱动?(4)齐读课文第4自然段。5．学习第5自然段。(1)默读课文，思考：听了爷爷的话，张衡是怎样想，怎样做的?(2)指导读好第一句，要读出疑问的口气。(3)张衡又是怎样做的?为什