2015语文s版语文一上《绿色的金鱼》word教案

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1、第10课绿色的金鱼教学目标:1.认知目标:认识九个生字,会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2.能力目标:正确、流利地朗读课文。3.情感目标:培养学生创新思维的精神,让他们敢于想像,敢于表达。教学重点难点:正确认读“会认”字,正确书写“会写”字;在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼,为什么“点点头,满意地笑了”。教学时间:两课时教学流程第一课时教学目标:1、认识九个生字,会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。2、正确、流利地朗读课文。教学准备:生字卡片,挂图教学过程:一.导入课题,激发兴趣1.问题导入。你见过“绿色的金鱼”吗?有一个和你们一般大

2、的小朋友,在图画本上画了一条“绿色的金鱼”,老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢?2.出示课题,齐读,随机认读“金”。二.初读课文,读准字音1.自己试读课文,遇到不认识的字用笔画出来,然后用你喜欢的办法和它交朋友。2.你认识了哪些生字?告诉自己的同桌吧。3.同桌互相帮助读读课文,在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。4.再读课文,边读边用笔标出小节。5.在读书小组内分小节合作读课文,争取读得又正确又流利。三.再读课文,感知内容1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文中都有谁?2.用横线画出老师的话,用曲线画出“我”的话,小声读一读,看应该读出什么样的语气。3.指名试读,其他同学认真听

3、,听后评一评。4.自由选择,全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”,为什么“点点头,满意地笑了”?要想知道这个问题的答案,就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话,说一说你发现了什么。6.老师的话:现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候,要展开想像的翅膀大胆地设想,还要勇敢地把自己的想法表达出来。四.拓展延伸,想象空间1.你想画什么颜色的金鱼呢?说一说,画一画。2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”,你希望将来有什么呢?可引导学生在读书小组内,在全班范围内举行“金点子”评选活动。 第二课时教学目标:1正确、流利地朗读课文。2、正确认

4、读“会认”字,正确书写“会写”字。教学准备:生字卡片,田字格教学过程:1、鼓励学生在正确流利朗读课文的基础上分角色感情朗读,引导其体会文中人物的语气、神态;2、巩固识字效果,指导书写,并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。(在识记语气助词“吗”时,可引导学生仿照文中例句练习问句,也可组织学生通过“你来问,我来答”的游戏方式练习问答句。) 板书设计10绿色的金鱼我喜欢,现在没有,以后会有的。

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