2015语文a版语文四下《最后一份晚报》word教案

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1、25、最后一份晚报一、教学目标知识与技能：1、会认4个生字，会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。3、熟读课文，分角色朗读课文。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度与价值观：理解课文内容，体会人物的内心情感二、教学重点掌握生字，初感课文。三、教学难点抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受到女孩儿对母亲的爱。四、教具准备：照片、生字卡片。五、教学课时：二课时教学过程：一、谈话，导入新课。1、教师引导学生拿出他*的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。2、教师小结：同学们，通过

2、你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。二、提纲导读，学生自读。1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。2、想一想课文讲了一件什么事？3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。三、检查生字，整体感知课文内容。1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。字音：“诧”“怔”是卷舌音。3、引导学生用生字组词。4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固

3、生字的认知。6、指名说一说课文主要讲了一件什么事？四、角色朗读课文。五、课堂小结。教师小结：同学们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她他*的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。六、布置作业。1、抄写本课的生字新词。2、找学写伙伴分角色朗读课文。第二课时一、教学目标：知识与技能1、深入学习课文，知道女孩为什么要让“我”替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。3、有感情地朗读课文。过程与方法：总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。情感、态度与价值观：引导学生从描写小女孩儿神态、动作和语言的句子中

4、，体会人物的内心情感，感受小女孩儿对母亲的爱。二、教学重点、难点：能够根据诗句想像画面，谈体会，启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。教学过程：一、巩固复习，导入新课。1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。吓一跳  镇定  疑惑  惊讶  诧异  怔怔地盯着  不解3、引导学生观察这些词语，说发现。4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？二、再读课文，解答疑难。1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报

5、？2、指名反馈。3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？4、教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。5、师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？6、师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？7、教师引导想像：她真是一个好女儿，我想文中的“我”看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，“我”会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩

6、说吗？三、总结延伸，谈感受。1、教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？2、教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）3、教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。四、课堂小结教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。五、布置作业：1、有感情地分角色朗读课文。2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。板

7、书设计：25、最后一份晚报疑惑掏钱买他*的报纸  惊讶    一切只因爱妈妈诧异不解