2015春浙教版语文六上《少年闰土》word教案

《2015春浙教版语文六上《少年闰土》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、少年闰土第一课时（一）教学目标：1、初读课文，了解大意，自学生字新词。2、学习课文1、2两段，初步了解人物特点。3、背诵课文第一自然段。（二）教学重点：利用工具书理解词语；（三）教学难点：从1、2段中闰土的外貌及动作描写初步了解他的特点。（四）教学准备：词卡、小黑板、幻灯（五）教学过程：一、导入新课。1、看图，说说“闰土守瓜”这副画面的内容。2、揭示课题。3、简介鲁迅及小说《故乡》。二、自学字词，读通课文。1、指名认读生字新词，正音：闰、畜。2、完成作业本第一题：给多音字选择正确的读音。3、结合上下文查字典理解下列词语：仿佛、无端

2、、素不知道、伶俐、如许、五行、值年。4、读通课文。三、细读课文，梳理文脉。1、课文那几自然段是写作者回忆30年前的往事？是按什么顺序记叙的？用“先写……接着写……然后写……最后写……”来说说作者回忆了那些内容。2、课文第一自然段是写什么3、全文可分几段？用∥标在文中。4、用“我（）闰土（）的句式简要概括各段大意。“我”回忆闰土在海边看瓜刺猹的事。“我”听说闰土正月来我家帮忙很高兴。“我”和闰土不到半日便熟识了。“我”听闰土讲海边的稀奇事。“我”和闰土哭着分开了。四、课堂作业：1、完成作业门第一题。1、比一比，再组词。（租、阻、祖）

3、、（遍、编、匾）（讯、迅、汛）、（傅、搏、膊）一、回家作业：1、抄写词语。2、朗读课文。第二课时（一）教学目标：1、理解课文第一、四段含义深刻的句子。2、背诵课文第一自然段。3、了解闰土是个聪明能干、机智勇敢、知识丰富的农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。（二）教学重点：理解文中含义深刻的句子。（三）教学难点：联系上下文及时代背景，理解含义深刻的句子。（四）教学准备：投影、录音。（五）教学过程一、复习检查：1、看拼音写汉字：bianzuchuxun竹（）收（）（）生潮（）2、课文哪一段是重点段？二、细读课文，理解含义。1、听课文

4、录音，用“——”划出这段的中心句。理解“稀奇”的意思。2、闰土给“我”讲了哪几件稀奇事，请你用四个字的词语概括。那件事给“我”留下的印象最深？为什么？（雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、沙地看鱼。）3、重点读第三件事——瓜地刺猹。（1）、分角色朗读第四段课文中的第2—8自然段，用“~~~~~”划出表示闰土刺猹时动作的词。把“捏”换成“握”、“拿”等词，把“走”换成“跑”等词进行比较，体会课文用词的精确。（2）从课文哪些句子可以看出闰土讲的事对“我”来说是稀奇的，都是“我”往常的朋友所不知道的？用“ΔΔΔ”标出。理解两个破折号的作用。（

5、3）30年后，这件事还深深地印在作者脑海中。作者记忆中的闰土瓜地刺猹是一幅怎样的情景呢？A、指名学生朗读课文第一段，思考：这一段共几句话？各写了什么内容？B、想象一下，这段话勾画了怎样一副图画？谁能给这副图画去个名？C、开头为什么还要写闰土瓜地刺猹这件事？D、指导朗读：第一句要读得语气徐缓，声调低平，一些描绘性的词语要读重音。后两句速度加快，描绘闰土动作的词语，也要读重音。E、指导背诵：可以按“景——人——猹”的层次逐句背诵。（4）通过这件事，我们可以看出闰土是个怎样的少年呢？1、轻声读其它三件事，说说从中又可以看出闰土是个怎样的

6、少年。第一件事：雪地捕鸟，划出闰土捕鸟的动词——扫、支、撒、看、拉，反映闰土的聪明能干；第二件事：海边拾贝，反映闰土的知识丰富；第三件事：沙地看鱼，反映出闰土的知识丰富。2、闰土知道的、会干的只有这四件事吗？你是怎么知道的？为什么只写这四件事？（这些事是生长在海边的农村孩子最熟悉的，也是少年儿童生活中最感兴趣的事。3、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。那“我”和我往常的朋友知道些什么呢？引导学生理解课后第2题的第二句，先回答问题，再将答案连起来说说句子含着的意思。4、朗读指导，体会“我”的思想感情。三、课堂

7、作业：完成作业本第4题。四、回家作业：1、熟读课文一、四两段；五、板书设计：少年闰土次序稀奇事人物特点1、雪地捕鸟聪明能干2、海边拾贝见多识广3、瓜地刺猹机智勇敢4、沙地看鱼见多识广第三课时（一）教学目标：1、感受作者和闰土之间的深厚感情，了解闰土朴实可爱的特点。2、学有余力的同学会模仿课文一个片段，写一个人的外貌。（二）教学重点：感受作者和闰土之间的深厚感情（一）教学难点：写一个人的外貌。（二）教学准备：录音、投影（三）教学过程：一、复习检查，导入新课。1、听写生字新词。2、背诵第一自然段。二、细读课文，体会感情。1、读议第二段

8、。（1）听课文录音，思考：听说闰土要来管祭器，“我”的心情怎样？为什么会有这种心情的/（2）交流讨论。2、读议第三段。（1）听课文录音，思考：①那些词语表达了“我”想见到闰土的急切心情？用“——”划在文中。②“我”初次见到的闰土是什么样子的？用“~