人教新课标品德与社会三年级上册《我是谁》教学设计

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1、我是谁一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。2、教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求

2、和所应承担的不同责任。3、教学关键点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。三、课前准备课件、相片、调查报告四、教学过程（一）识不同的场合有不同的角色。1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。（二）认识不同的角色对人的不

3、同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）乘车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片

4、（5）去剧院看电影。（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？（三）小结师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合

5、和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。板书：在汽车上乘客我是谁在商店顾客在学校学生