2016冀教版数学六年级上册第4单元《圆的周长和面积》(运用圆的周长公式解决实际问题)教学建议

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1、《运用圆的周长公式解决实际问题》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历灵活运用圆周长公式解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆周长公式解决简单的实际问题,能表达解决问题的思路和方法。3、了解现实生活中有许多与圆周长有关的问题,获得运用知识解决问题的成功体验。教学建议:◆花坛的直径1、教师谈话,由生活中常见的圆形花坛引出求花坛直径的问题,并板书出两个同学测量的周长:17.27米。2、提出“说一说”的问题,让学生说出两种解答方法,然后鼓励学生试着解答。3、交流学生解答的方法和结果,重点说一说列方程时是怎样想的。◆跑

2、道周长1、出示操场示意图,说明示意图上的蓝线表示跑道,然后让学生说一说跑道有什么特点。如,直道长85.39米,两端弯道合起来是一个圆,半径是36.5米等。2、提出:沿跑道跑一圈是多少米?让学生用计算器计算。3、交流计算的方法和结果。如果有的学生把两端的两个半圆按一个圆计算,给予肯定。◆练一练第1题,让学生结合图示理解题意,再解答,答案:30cm第2题,帮助学生理解题意,先讨论一下怎样计算,再解答。先根据车轮转动25周是31.4米,求出车轮周长;再根据周长公式求出车轮的半径。答案:0.2m第3题,让学生理解车轮的

3、周长乘100是自行车每分钟行驶的距离,再解答,答案:车轮周长:0.65×3.14=2.041(m)每分前进:2.041×100=204.1(m)过桥时间:570÷204.1≈3(分)第4题,学生独立完成。答案:(1)76÷2=38(cm)(2)两条直边:190×2=380(cm)上部半圆:76×3.14÷2=119.32(cm)380+119.32=499.32(cm)≈5.0(m)

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