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时间:2018-04-04
《2015秋北师大版语文二上《天鹅、大虾和梭鱼》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、天鹅、大虾和梭鱼 【内容简析】 本课是一首自由体诗歌。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑,但各自用力的方向不同,不是一条心,结果,大伙儿费尽气力,大车却未动分毫。文中插图生动形象,富有童趣,有利于学生理解课文内容。 【设计理念】 本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求,以朗读为主,辅以多媒体课件(或挂图)演示,和小组合作、探究的学习方式,引导学生联系生活实际,在读中有所感悟。 【教学目标】 1、认识14个生字,会写7个生字。学习新偏旁虫字旁。 2、能正确、流利地朗读课文,理解内容。 3、明白“不是心一条,什么事也办不好”的道理,并能背
2、诵课文。 【重点难点】 1、能正确流利地朗读课文,背诵课文。 2、懂得“不是心一条,什么事也办不好”的道理。 【教具准备】 多媒体课件或挂图、生字词卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】第一课时 一、创设情境,导入新课 1、利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程(或看图说话)。 2、问:谁和谁在干什么?结果怎么样? 3、为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢?我们学习课文就知道了。出示课题,齐读课题。 二、初读课文,认识生字 1、学生自由朗读课文,边读边用“△”把生字标出来,借助拼音读几遍,遇到不会拼读的,请教老师和同学。 2、出示生字词,指名学生拼读,去掉
3、拼音认读和“开火车”认读,注意一些易错的字的读音,如“如、使”等。 3、四人小组互读课文,相互学习,相互正音。 三、指导朗读,感悟内容 1、自由朗读课文。 ①用序号标出这首诗歌共有几节。 ②想一想:这首诗讲的是一个什么故事? 2、指导学习第一节。 ①教师范读,指名读。 ②问: a.谁有哪些词语不理解?谁来帮助他(她)? b.谁能用一句简短的话说说这节课文的意思? 3、小组合作,学习2—4节。 ①导读理解课文。 为了说明“合伙的人们不是心一条,什么事也办不好”,课文讲了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事,他们是怎样拉的,结果怎么样?请各小组合作学习2—4节。 要求: a
4、.自由朗读两三遍。 b.讨论:各节说的是什么?大车“一步也动不了”的原因是什么? c.交流:你明白了什么? ②交流汇报。 a.指名回答,多让学生说一说,师生评议,说大车“一步也动不了”的原因时,再演示一次课件,加深印象。 b.请喜欢或能读好这三节诗歌(一节一节进行)的同学站起来读。如有读得不好的地方,谁能把这句读得更好?(必要时,教师范读,学生仿着读。) ③重点指导学好第三节。 a.四人小组合作,配上动作朗读。 b.各小组推举代表朗读,教师多鼓励。 4、学生自由朗读课文,试背诵课文。 四、回归课文,总结收获 学习这篇课文,你有什么收获?第二课时 一、复习引入 1、
5、认读生字词。 2、这首诗歌说的是什么故事?你明白了什么道理? 二、指导背诵 1、朗读课文,说说课文先写什么再写什么。 2、四人小组进行背诵比赛。 3、抽查背诵。 三、合作识字 1、出示要求会写的7个生字,齐读。 2、学生提出难记的生字。 3、四人小组讨论、交流:你是怎样记住这些生字的? 4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。 5、指导学生在田字格中书写。 四、积累词语 1、朗读课文,把生字在课文中的组词用“□”标出来读读。教师出示词语卡片或屏幕显示,齐读。 2、组词比赛,评选组词高手。 3、同桌互读“词语花篮”里的3个词语,并从课文里选出自己喜欢的词语抄下来。
6、 五、拓展延伸 1、谁能换一句话说说“不是心一条,什么事也办不好”的意思? 2、谁能举例说说大家只有齐心合力,才能把事情办好?
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