教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》说课稿2

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1、《物质是怎样溶解在水中的》说课稿一、 教学内容1.说教材本课是新课标科学四年级(上)第二单元的第二课,这一课选用溶解实验的典型材料——高锰酸钾,让学生通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程,想象食盐在水中溶解时可能出现的变化,形成“溶解”的描述性概念,加深对溶解现象的本质性理解。2.教学目标科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤得方法将物质从溶液中分离出来。过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观:认识到实验中细致观察的重要性。3.教学重难点【教学重点】描述高锰酸钾溶解现

2、象的主要特征。【教学难点】理解溶解的现象这一过程。4.【教学准备】分组材料:装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐二、教法和学法说教法:1、探究式实验教学法该教学法的教学模式是:设疑—观察(实验)—思考—总结—应用。通过实验、观察、探究得出科学结论。2、互动式教学法在教师的讲解过程中,有学生的猜想、讨论、抢答,在实验过程中师生之间不停地进行“信息”交流,有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。说学法:1、探究学习:通过实验来对其实验现象的准确描述,培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。2、自主学习:指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,调动学生思维的

3、积极性,使学生自主地获取知识。三、教学过程(一)观察食盐在水中的溶解师:同学们喜欢吃糖吗?师:那你们知道糖含在嘴里会发生什么变化呢?生:会慢慢的化了。师:如果把糖和食盐放到水又会发生什么呢?(揭示课题:水是怎样溶解物质的)师:同学们,老师手里拿的是什么?(教师出示食盐)生:是食盐。师:那你们食盐在水中是怎样溶解的吗?(教师做食盐在水中溶解的实验)1.让学生想象:食盐在水中的溶解过程。2.让学生说一说自己的想法。(二)观察高锰酸钾的溶解1.教师讲解:为了清晰地观察到溶解的过程,我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。(教师取放演示要规范,这是学生首次接

4、触化学药品)因为高锰酸钾具有腐蚀性,对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。所以在取药品时不能用手直接取高锰酸钾,要用小药勺。2.引导观察描述:高锰酸钾是一种什么样的物质?(外观呈黑紫色固体小颗粒)3.做实验:在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象,然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化。(注意学生对观察到的细节地描述)(高锰酸钾颗粒慢慢地变小,划出紫色的线条向四周扩散,然后均匀地分散在水中。形成紫红色的溶液)4.学生汇报:高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化?它在水中溶解了吗?它与食盐在水中的溶解有什么异同?高锰酸钾

5、的状态 高锰酸钾进入水中时的状态 搅拌后高锰酸钾的状态 高锰酸钾水溶液的状态 作业:写实验报告单《物质在水中是怎样溶解的》教案设计(一)教学内容物质在水中是怎样溶解的(二)教学目标:1、科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。2、过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程。3、情感、态度、价值观:认识到细致观察、比较的重要性。(三)教学重、难点:1、教学重点:描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征。2、教学难点:比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同。(四)教学准备:小组准备

6、:装水烧杯4个,空烧杯1个,高锰酸钾1小份,小药勺2个,面粉、沙、食盐各1份,三角形玻璃漏斗1个,铁架台1个,玻璃棒1根教师准备:滤纸若干张,盛水烧杯1个,高锰酸钾1小份(五)教学过程:一、魔术表演,引入新课  1、教师做水变色的魔术表演,激发学生的学习兴趣。2、由食盐的溶解引入课题《物质在水中是怎样溶解的》,并板书。二、第一环节:科学观察园(观察高锰酸钾的特点)1、说一说用什么方法观察高锰酸钾。2、小组内观察,然后分小组汇报。三、第二环节:溶解实验室(高锰酸钾的溶解实验)1、出示实验方法,指名读,并想一想最应该注意的是什么?2、交流:实验时最应该注意哪些方面?然

7、后教师加以强调。3、在教师的引导下学生分小组实验,并认真填写记录表。4、交流观察到的现象。四、第三环节:分离实验室(做高锰酸钾的分离实验)1、猜想:高锰酸钾能不能从水中分离出来?2、对照实验装置,明确实验应注意的事项。3、学生分组做高锰酸钾的过滤实验,教师在小组内指导。4、交流过滤后的结果。五、第四环节:科学操作站(面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的不同状态)1、材料员领面粉、沙、食盐2、出示记录表,讲解实验要求。3、学生分小组做实验,比较它们在水中有什么不同与相同,并填写记录表。面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表 面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒√√××分布

8、是否均匀×

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