2017秋青岛版数学六年级上册第八单元《整理与复习》教学设计

《2017秋青岛版数学六年级上册第八单元《整理与复习》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《整理与复习》教学设计山东省青岛胶州市三里河小学徐玉梅教学内容：整理与复习《完美的图形——圆》。教学目标：1．使学生熟练掌握圆的周长和面积的计算方法；应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。2．让学生经历系统整理圆的知识的过程，借助结构图采用归纳概括、对比、想象等数学方法解决生活中的实际问题。3．在学习过程中让学生感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值。教学重点：对圆的知识进行系统整理，使之条理化，构建知识网络。教学难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。教具准备：多媒体课件；作业纸。教学过程：1．创

2、设情境，回忆知识。师：同学们，前面我们认识了完美的图形——圆。（画圆）在圆的世界，我们学会了很多有趣的知识，昨天老师已经布置大家进行了整理，请同学们以小组为单位将自己整理的知识进行交流。交流时一人说，其余同学要认真倾听，有不同的意见要及时补充修改，最后要选出你们认为最优秀的一份到前面展示，参与全班交流，好吗？开始。2．合作探究，构建知识网络。（1）小组交流，初步构建知识网络。（教师巡视了解情况。）（2）全班交流，构建知识网络。师：哪个小组的同学愿意代表你们小组到前面交流一下？（第一个同学交流时，教师、学生都认真倾听。）师：同学们

3、，他们小组总结的怎样？谁想评价一下？（学生评价。）师：请大家想二想，我们都学习了哪些知识？（学生回忆，教师板书，构建如下知识网络。）[教师根据学生说的内容和关系，随机补充让学生口答。如：一个圆的半径是3厘米，它的直径是多少厘米？周长呢？面积呢？再如：一个圆的周长是12.56厘米，它的直径是多少厘米？用的公式是哪一个？面积呢？公式是什么？（数大的口答算式即可。）]师：还学习了什么内容？生：半圆的周长和面积，环形的面积。（教师板书公式。）师：还学习了什么？生：画圆。师：画圆必须知道什么？半径决定什么？什么决定圆的位置？（学生口答。）

4、3．巩固拓展，应用知识。1．按要求画圆。师：我们画圆，比比谁的手儿巧，画得又快又好，好吗？请拿出1号作业纸。看清要求，开始画。①画一个半径是3厘米的圆。②画一个周长是12.56厘米的圆。师：谁想展示一下你画的圆？（学生展示，并说出画法。）师：这两个要求有什么不同？（学生回答。）师：这两道题的半径一个已知，一个可以求出，然后你自己点上圆心，确定圆的位置，就可以画出我们需要的圆。下面这道题圆心和半径该怎样确定呢？请大家自己读题，试着画一画。请拿出2号作业纸。（教师巡视指导。）③在正方形内画一个最大的圆。在正方形外画一个圆，使它的4个

5、顶点都在圆上。师：谁想说说你是怎样做的？（教师围绕确定圆心和半径提问。）师：这两题有什么相同点？又有什么不同点？（学生回答。）师：同学们真聪明，会思考，手儿巧，真了不起。大家能灵活运用所学知识解决一此实际问题吗？请看。（2）解决实际问题。师：求半圆的周长关键要记住什么？（学生回答。）师：求它的周长必须分清什么？（学生回答。）师：同学们真聪明，能灵活运用所学知识解决问题，下面的题非常有趣，想做吗？比一比，看谁最会观察、分析问题。请看：①有3个相同的圆，半径都是2厘米，连接3个圆心，求阴影部分面积的和是多少？②中间空白部分的周长是多

6、少呢？③有4个相同的圆，半径都是2厘米，根据这幅图，你又能提出什么问题？4．总结提升，深化知识。师：今天我们对圆的知识进行了系统的整理与复习，还成功解决了身边的数学问题。大家有什么收获？