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时间:2018-04-04
《2018春冀教版语文二年级下册第7课《惊蛰》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、7惊蛰教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课十五个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。3.了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪,也感受人们春天里活动的变化,激发学生热爱春天的情感。教学重难点:了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化,和小动物的欢快情绪。课前准备:课件,生字词卡片。课时建议:2课时教学过程:教学流程设计意图第一课时1、谈话激趣,引入新课同学们,你们有没有发现温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦?你从哪发现的?(学生自由发言)。当你看到绿绿的小草,嫩嫩的柳芽,你的心情怎样?你们喜欢春天
2、吗?不光小朋友偿喜欢春天,沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。板书课题,引入新课。扩展知识,激发兴趣,唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。2.初读课文,整体感知(1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。(2)认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。(3)指名读词语,检查认字情况。冬眠唤醒蜈蚣耕田温暖懒洋洋(4)指名朗读课文。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。把生字置于语境中反复认读,帮
3、助学生突破难点。理清脉络,从总体上把握文章。3.再读课文,读中感悟请同学们自由读课文,注意把字音读准确,句子读通顺,出示生字,这些生字宝宝就藏在课文中,你能把它们找出来吗? 学生读课文划生字,借助拼音读生字。 指名说说如何记住生字。通过多种形式的读,加深学生对文章语言的理解、感悟,提升语文素养。4.拓展延伸、回顾课文1、惊蛰到了,小动物们有哪些变化呢? 学生读文思考 指名回答,学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。 2、课文中都提到了哪几个小动物?你最喜欢哪个? 学生再读文,体会、注意小动物们的动作和语言。 指名回答 根据学生的回答,随机指导。课上交流
4、扩大了生生交流的范围,给更多的孩子提供了展示的机会和平台,同时激发了他们对大自然的热爱。教学流程设计意图第二课时1.深入阅读,仔细分析 ①第一自然段:理解“冬眠”。 问:小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱? 学生读后,指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。 小金蛇的话,学生说说试读。 师范读,学生练读,指名读。 小金蛇的伙伴们可能都有谁呀? 学生答。 ②第二自然段 第一句读出欢欢喜喜的语气。 刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱? 指名读 理解“眯缝”动作表演 “喃喃自语”结合实际,早晨妈妈叫醒你,你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话。 自
5、由练习读文,表现出小刺猬的可爱。 ③通过深入阅读的方法,培养学生自主阅读学习的能力。培养良好的阅读习惯。第三自然段 通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。 指名读,比读。 通过表演理解“忸怩”。 ④惊蛰到了,小动物们都爬出洞穴,在温暖的阳光下爬着,跳着,大声地叫着,多高兴呀,齐读第四自然段。2.表演读文,学习二十四节气歌1、自读全文,体会惊蛰来到时,小动物们的快乐心情。 2、小动物们这么可爱,你们愿意来演一演它们吗?戴头饰表演。 3、你还知道其他哪些节气?通过朗读体会小动物们的快乐心情,了解二十四节气。
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