2015秋冀教版语文二上《山行》word导学案

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1、课题4、古诗两首-----山行单元第一单元课时共2课时主备人学校新建小学第2课时姓名张丽丽课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、会认“径”字，诵读古诗。2、在反复诵读中，了解古诗的大致意思，想象深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。学习重难点1、诵读古诗。2、在反复诵读中，想象深秋山林的美丽画面，激发学生对大自然的热爱之情。课前准备课件导学过程思考与调整一、预习检测1、多种方式认读古诗（一）中的生字。2、挑战背诵古诗（一）。二、阅读感悟1、自读古诗，读准字音，认清字形。2、图中描述了哪些景物？从图中看出这是

2、什么季节？3、借助插图理解诗意，圈出不理解的字词。三、合作交流1、互读正音。2、理解“寒山”的意思？3、这小路是用什么铺成的呢？是笔直的吗？从哪看出来？4、诗人行走在这深秋的山林中,他边走边看，诗人为什么把车停下不走了呢？他被什么美丽的景象吸引了？你是从诗中哪个地方知道的？5、“坐”在这里表示什么意思?6、什么是霜？四、展示点拨1、这是深秋时节的山，给人一种凉意，所以诗中称它为“寒山”2、这小路是用这么铺成的呢？（小石子）是笔直的吗？从哪看出来？（斜）3、在这寒山上行走，最夺目的要数什么？（枫林）4、“坐”在这里表示“因

3、为”的意思。5、在这寒山上行走，最夺目的要数什么？（枫林）诗人停下车来是因为什么？（对这片枫树林依依不舍。）五、写字指导1、出示生字：枫、于、霜。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。4、学生练习。小组点评。六、课堂检测1、补充诗句停车坐爱枫林晚，（）。（），正是橙黄橘绿时。2、组词。于（）首（）枝(）3、写上合适的词。一（）花一（）歌一（）枫叶一（）诗一（）枪一（）白云七、总结拓展春花美，霜叶更美！夕阳照耀下的枫树林实在太迷人了，难怪诗人特地停车观赏

4、，久久不愿离去。闭起眼睛，想象深秋山林的美景，拿起画笔，画出你心中最美的图画吧！板书设计山行停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课后反思