冀教版品德与社会六年级下《和谐发展的社会》教学设计

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1、和谐发展的社会教学目标态度：通过学习人民代表大会制度的指示，认识我国的一切权力属于人民，增强主人公意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目

2、标。教学准备：1、搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。2、询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。教学过程：一、激情导入师：每年三月份，我国都要召开“两会”，知道是那两会吗？在人大和政协这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事，人民代表大会制度是我国的根本的政治制度。二、人民代表为人民1、投影出示：第一届中国人民政治协商会议有关材料。师：我国的人民代表大会制度是如何建立的？学生交流：人大代表是怎样反映人民群众意愿的？2、案例分析出示《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》《义

3、务教育法》有关具体规定学生分析器内容，表达自己的见解。三、参与社会生活1、情景迁移，体会民主选举回忆班级选举班委会的情景，谈谈对发扬民主的认识。出示：全国人民代表大会代表↑↑省、自治区、直辖市大会代表↑↑乡镇、区（县）大会代表↑↑全体选民学生利用课前搜集的有关人大代表选举的资料，说说：选举中如何保障人民民主权利？2、放一段有关日常生活中与百姓联系紧密的听证会录像，让学生体会一下百姓在政府决策中是如何行使民主权利的。四、新世纪的目标1、出示：“2001年中国经济现代化与国际差距”“2002年中国达到高收入国家水平要做出的努力”示意

4、图。2、学生探究，我们与发达国家相比的差距。3、教师补充说明国情，人口多，素质偏低，自然资源人均占有量少，我们必须走科教兴国之路。4、学生阅读“全面建设小康社会的目标”，结合生活实际讨论理解。五、总结全课内容。板书设计：人民代表为人民参与社会生活新世纪的教学内容：六年级下册