苏教版科学四下《关节》表格式教案

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1、第一单元《骨骼与肌肉》第2课《关节》教学目标过程与方法能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设;能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。知识与技能认识关节,知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称,了解所在位置及其作用;了解关节的卫生保健知识。情感、态度与价值观能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。重点难点重点难点:认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。课时安排2第一课时课时目标:同上教学准备

2、:教学过程:教学时间:目标教学过程(教与学)二备与反思一、交流谈话,揭示课题二、引导学生认识关节,体验关节的作用1.投影出示机器人行走、工作的视频,观察:机器人行动起来与我们有什么不同?你知道为什么会出现这样的结果?2.学生交流介绍。3.提问:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢?(揭示课题:关节)4.谈话:关于关节,你想知道些什么?1.讲解:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)2.讲述:人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成,而不是一块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连。3.介绍:关节可以分为固定关节和活动

3、关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。4.小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标出来。5.汇报交流,实践体验。6.小结并设疑:这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?7.谈话:如果这些自由活动的关节不能够自由活动了,会出现什么样的情况呢?分组实验活动,体验一下,关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;三、组织学生体验关节的多种连接方式四、总结拓展(

4、3)绑住膝关节——走路、下蹲。8.汇报实验结果,交流试验体验。9.小结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。1.活动:按要求做各种动作,比较一下,身上的关节所能够做的动作有什么不同。2.学生交流汇报。3.预测:里面的骨头是怎么连接的?4.谈话:你的预测正确吗?请阅读资料:四种常见的自由活动关节。5.学生交流讨论。6.完成下列各项活动:(1)转动你的胳膊;(2)推开门;(3)从桌子上拿起一本书;(4)大幅度甩手;(5)转动你的头;(6)跪下。列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。8.对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。9.

5、小结:不同的活动关节使人体能以多种方式运动。1.谈话:通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?2.思考:关节还有什么作用?3.活动体验:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较一下,在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?

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