2015秋冀教版语文三上《会说话的草》word教学设计

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1、3会说话的草教学目标:1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容,想象诗歌所呈现的画面教学重难点:1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情,培养学生热爱大自然,热爱生活的感情课时划分:两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌,整体感知教学重难点1正确认读本课六个生字,会写田字格内十个生字2理解重点诗句教学过程一质疑导入1板书课题:会说话的草2同学们看到这个题目,你想说些甚么呢?(学生大胆提问)是呀,我们都说草是有生命的,可草毕竟是植物,怎么会说话呢?今

2、天就来学习这首歌。二我阅读我了解1简介作者。雷抒雁,著名诗人。20实际70年代后期发表成名作《小草在唱歌》。2自读课文,概括大意本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到及所想到的美好境界,展现了人与自然的和谐美,表达了人与自然的思想感情三扫障碍我快乐1边读边划出不理解的字或不理解的词2小组合作,交流认字方法3借助工具书理解词语仰卧:脸朝上躺着喧嚷:好多人大声地叫寂静:没有声音四我会学齐合作1出示生字卡片2规范书写田字格中生字:仰、卧、狗、摇、旁、须、扎、爬、肩、棵3注意“爬”的第四笔,与竖相连,“仰”

3、的第四笔是“”我回顾我感悟1讨论:说一说这株草为什么会说话?2指名反馈五我达标我竞争Yangwoxugenzhajinpaxingjianbang()()()()()生字开花摇()()()扎()()()棵()()()肩()()()六作业有感情的朗读课文七板书:反思第二课时教学目标:1理解诗意,想象情景,体会作者真正融入大自然的情感2根据个人喜好,背诵诗歌教学重难点:理解诗句,体会意境教学过程:一我会学齐合作1师范读诗歌,学生闭目想象画面2指名说一说,你的脑海中呈现的画面内容3引导想象:“我”除了

4、听见小草在喧嚷,花在嬉笑,叶子在唱歌,还感觉到大自然的什么声音呢?展开想象4学生自读诗歌,找一找,小草说了什么?“风啊,水啊,阳光。。。我是一株会说话的草,我觉得我离不开你们,离不开脚下这黑色的土壤”。5讨论交流这句话的理解。“你们”指什么?(“你们”指风,水,阳光也指脚下黑色的土壤。“离不开”指草木本身对大地的依赖性,也只对大自然的依恋)二我体会展风采1组组pk,全班交流,想象画面2朗读诗歌三我练习我能行1“两只手像两片绿色的葵花叶,高高的伸向太阳,一只铁青的蝈蝈,大胆的爬在我肩上。。。”(1

5、)作者把两只手比作了(),也说明他想与()融为一体(2)蝈蝈感受到了“我”对大自然的()2()的阳光()的草坪()的土壤()的葵花3背诵自己喜欢的段落四我思考我领先树荫下,小河边,星夜里小河旁。。。静静地坐一坐,躺一躺,你会有独特的感受,先和大家说一说再写一写五作业:试写一首儿童诗板书反思

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