冀教版数学三上《认识轴对称图形》教学设计

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1、认识轴对称图形教学目标1.知识目标：通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。2.能力目标：认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。3.情感目标：了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。教学重点通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程教学难点能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半教学过程一、 情景引入师：同学们，今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家也把它拿出来，沿虚线把它们对折，你发现了什么?二、自主探索相互交流学生交流操作的过程和发现的特点。师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什

2、么特点？此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出是怎样对称的。学生可能说：虚线两边一样大还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。三、综合实践和应用1.练一练师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说哪些是轴对称图形？对称轴在哪？谈论完后再画。特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。2.猜一

3、猜做一做先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然后剪纸。(在学生剪纸的过程中,一定要强调安全)