北师大版品德与社会五上《游子回家》word版教案2

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1、（本课获2009年天山区第七届青年教师课堂教学大赛一等奖）说课、教案、反思、评课北师大版《品德与社会》教材五年级上册《游子回家》<说课>【教材分析】　　"游子回家"是小学《品德与社会》课五年级上册第三单元"我们同有一个家"中第二个主题"炎黄子孙的心愿"的第一个主题活动。教材通过历史年表，让学生知道列强侵占我国领土的屈辱史和中国人民站起来，收回领土、行使主权的豪情。通过图片和文字，介绍了学生学习需要了解的香港回归重大历史事件，知道这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。1997年7月1日这一天，将作为值得人们

2、永远纪念的日子载入史册。了解到"一国两制"的重要政策，不仅是解决历史遗留下来的香港问题的最佳方案，也是香港回归祖国后保持长期繁荣稳定最佳制度安排。使香港不仅继续保持原有的优势，而且从祖国内地获得了更强有力的支持，形成了与祖国内地优势互补、共同发展的良好局面，充分展示了香港十年回归的风采。【学情分析】　　生活中，学生对此已经比较了解、熟悉。课前学生通过上网、去图书馆、观看电视、收听广播、调查访问、旅游参观等多种途径搜集资料，了解香港、回归等重大历史事件，知道"一国两制"的重要政策。初步了解香港的历史以及香港回归后的发展

3、，让学生们理解香港回归是由于祖国的强大，从而激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，使学生为祖国的强大感到骄傲，培养他们从小树立发奋图强的责任感。【设计思路】　　《品德与社会》课程标准中指出品德与社会课以儿童的社会生活为基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。而此价值在于把陌生于人的外在世界转换成人的生活世界，建构起人与世界的活泼生动、富于意义的联系，与儿童本身的联系，才可能使课程变得对儿童有意义。因此，在本活动主题设计我以"探究---体验"为基点

4、，采用了教材中的历史知识为"点"状呈现给学生，通过探究香港的历史和回归，点燃了学生体验的情感火花，使之积极主动地参与到活动中，通过内化、感悟、生成爱国的道德情感品质。<教案>【活动目标】　　1、增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。　　2、理解"落后就要挨打"的道理，从而增进对于祖国的责任感。　　3、知道香港回归祖国的重大事件，知道"一国两制"的重要政策。【重难点】　　重难点是让学生理解到被割让和被占领是由于国家的落后与政府的腐败软弱，回归则是国家的发达与强盛。　　课前活动：师生齐唱《大中国》【活动过程】　　一、谈话

5、导入揭示主题　　师：（出示中国地图）我们的大中国呀，好大的一个家。在这个大家庭里，有着不可分割的每　　一寸土地，更有着割舍不断的血溶于水的赤子之情。大家还记得那永远值得纪念的日子吗？1997年7月1日，这是一个让13亿炎黄子孙和海外游子为之振奋的日子。就在这一天，香港这个游子终于回家了，回到祖国的怀抱。今天我们一起来学习《游子回家》。　　【设计意图：利用课前播放的歌曲《大中国》资源，先让学生在听、看、想等多感观的刺激，感受祖国母亲大好河山的风光景色，然后教师用简明言语直接点题。】　　二、交流资料形成问题　　1、了解香

6、港的地理位置　　2、香港是由哪些部分组成？　　3、小结：香港虽然面积不大，但位置却很重要，不但是我国海上航路的重要港口，同时也是太平洋和印度洋航线上的重要港口，与世界各大洲之间的海运和航空运输都十分方便。　　4、疏理归纳形成探究　　（师在学生提出的探究问题中，进行疏理归纳出--割让、回归、风采）　　【设计意图：通过学生的资料交流，了解到香港特殊的地理位置，知道香港区区域的范畴，使学生初步对香港有了大概的感知，此时教师进一步引导学生走进香港，让学生对香港充满探究的愿望，最后教师在学生想探究的问题中进行疏理归纳，形成探究

7、本活动主题的三个问题。】　　三、问题探究明理激情　　1、回顾历史　　师：课前，同学们已经通过各种渠收集了许多有关香港历史的资料。下面，请拿出香港被割让的历史资料在小组内交流，并推荐一位代表准备汇报。　　①小组内资料交流　　②小组代表汇报　　③阅读文本　　师：书中是怎样描述的呢？　　④观看历史，谈感受　　师：看到这种场面，你有什么话想说？　　⑤小结：　　师：虽然历史已经过去，但警钟依然长鸣，作为中国人，让我们铭记这段屈辱的过去，记住"落后就要挨打！"的历史教训。　　【设计意图：由于香港的历史时间跨度大，过程复杂，特别是

8、要弄清香港是怎样从祖国分割出去的？对小学生来说是有一定的困难的。因此我把重点放在让他们理解到被割让和被占领是由于国家的落后与政府的腐败软弱造成。并且通过收集材料、交流材料，让学生获得初步感知，再精选香港被英军侵占的历史画面，引领孩子走近那似曾相识却又陌生的历史情境，还原历史故事中所蕴含的情感，并畅谈感受，从中激发学生的爱国之情，牢记"落后就要挨