《乌鸦喝水》word版教案

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1、24、乌鸦喝水班级-----------------主备人-------------------课题24乌鸦喝水第1课时教学目标1随课文识字，认识8个一类字和绿色通道里的3个字。2认识两个新偏旁：手字旁、走字旁；学会写：看、起。用部件法学习：于、办、法、终。3正确、流利，地朗读课文。4懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重难点识写生字、朗读课文。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一．谈话揭示课题二．范读课文三．自读课文，弄清图意，随图文识字1．谈话。　　小朋友见过好多的鸟，可你们

2、注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。1．乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么办法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。2．教师范读。1．自由轻声读，不认识的字多读几遍。2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。3．检查生字词掌握情况。四．试读课文（1）乌鸦为什么找水喝？　（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？（3）乌鸦是怎样想办法的？（4）乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？　（5）乌鸦想出了

3、什么办法？　1．师生共同纠正读错的地方。　2．指导读好长句。班级-----------------主备人-------------------课题24乌鸦喝水第2课时教学目标1、流利，有感情地朗读课文、背诵。2、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学重难点背诵课文，理解课文。教学准备生字卡片、黑板、多媒体教学环节教学过程再反思一．复习检查二．讲读课文1．抽读生字卡片。2．口头组词。1．讲读第一段。指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？理解重点词句，指导朗读。a.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“

4、到处”是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处”重读。　　b.乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？　　乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁？三．指导背诵四．总结课文五．课堂练习乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？　（3）小结。　　a.指名读课文第一段。b.小结板书。2．讲读第二段。（1）看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？（2）指名读。（3）比较句子。哪中说法好？为什么？（4）指导朗读。（5）总结板书。引导学生在理清文章脉络、弄清

5、自然段中句与句的联系的基础练习背诵。1．齐读课文。2．想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。　1．看拼音，写词语。　2.写笔顺，数笔画。乌-------（　）画　　喝――（　）画　　办―――（　）画　　围——―（　）画　3．填空。24.乌鸦喝水口渴了　　找水喝找到水　　喝不着想办法　　喝着水在困难面前，要开动脑筋想办法