苏教版科学五上《测量呼吸和心跳》备课设计

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1、测量呼吸和心跳教学资源开发本课是苏教版《科学》教材五年级上册《呼吸和血液循环》单元中的第1课。本课是以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化的，向学生渗透浅显的人体科学知识，为弄清人体的呼吸和血液循环到底是怎么回事打下基础。在教学过程中培养学生爱科学、学科学的兴趣，以及科学地认识自己、保护自己的意识。本课学生的探究重点是发现运动和心跳、呼吸的紧密联系，引导学生发现运动后呼吸和心跳次数都会增加，休息又可以使心跳、呼吸次数恢复到原来的水平。我设计本课教学是以谈话的方式从学生熟悉

2、的运动后生理反应入手，调动学生探究欲望。然后让学生测量自己在安静状态下、运动结束时和休息3分钟后1分钟的心跳和呼吸次数，进而通过分析比较测量数据发现规律。最后引导学生在测量分析基础上提出自己感兴趣的问题，为后续学习打下基础。本课是该单元起始课，是《肺和呼吸》《心脏的跳动》的基础，而本单元是学生认识自己身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。但学生认识比较肤浅，甚至是空白，因此教学中要将学生的现实生活经验同动手测量活动紧密联系起来。本课的教学目标：过程与方法●会正确测量自己呼吸和心跳次数

3、。●能根据测量数据进行分析，并做出自己的判断。知识与技能●知道心跳、呼吸和运动是有联系的。运动可使心跳、呼吸加快，休息后又会恢复到正常状态。●了解自己正常情况下1分钟心跳、呼吸次数。情感、态度与价值观●通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的。●意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。●体验在小组与人合作共同完成任务的乐趣。教学准备教师准备：手表或秒表、统计图表学生准备：手表、自制听诊器教学过程设计一、导入1、师生谈话：同学们喜欢体育运动吗？说一说你平时经常做哪些体育运动。（学生汇报）

4、我们运动后和运动前相比，身体会有哪些变化呢？当学生提到呼吸加快、心跳加快的时候，追问学生：你知道为什么运动后我们的呼吸和心跳会加快吗？【评析】：通过引导学生回忆自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后感受，引出心跳与呼吸的次数在运动前后是有变化的，为后面的教学做铺垫，同时也激起学生对运动时对呼吸和心跳影响的关注，激发学生的学习兴趣。通过追问了解学生对这一问题的初始认识，为本单元其它教学活动的开展做好准备。2、切入课题：看来人的呼吸和心跳的次数在运动前后的变化是最明显的。谁能预测一下运动前后呼吸和心跳次数各是多

5、少。（学生汇报）那你有没有亲自测量过你在运动前后呼吸和心跳的次数呢？这节课就让我们一起测量我们运动前后的呼吸和心跳的次数，找出它们和运动的关系。（板书课题）二、测量三种状态下每分钟呼吸和心跳次数1、交流谈话：既然说到测量，那么测量数据的准确性是最重要的。怎样才能准确的测量出我们一分钟的呼吸和心跳的次数呢？请大家以小组为单位，用3分钟的时间一起来研究研究。（学生讨论，教师指导）2、有结果了吗？每组先选最想告诉大家的一点来汇报，其他组同学注意倾听，可以补充，可以提出不同意见或建议。（学生汇报，要求边讲解、边示范。

6、强调：一呼一吸是一次呼吸——最后统一测量心跳的方法：用手摸心跳或脉搏）【评析】：在进行实际测量前，对测量方法的指导是非常重要的。目的就是保证测量数据的准确性。3、有了测量的方法和标准，接下来我们就要实际测量了。首先我们来测呼吸。（提醒学生注意：不要刻意改变呼吸的频率）你先估计一下我们一分钟的呼吸会是多少次？（随机问一下即可）这样，为了测量结果更加准确，我来计时，你自己数呼吸的次数，喊停后，将你的呼吸次数记录在自己的记录单上。（1分钟实测）呼吸（次/分钟）心跳（次/分钟）第一次第二次第三次平均值【评析】：让学生

7、进行预测的目的是激发学生的兴趣，增强学生的预测能力，吸引学生更加关注实验数据。4、用同样的方法测心跳。5、交流谈话：记录好了吗？和你开始预测的数据一样吗？请大家以小组为单位，把你测量的呼吸、心跳的次数与别人比一比，看看你有什么发现。（小组讨论——汇报）【评析】：在测量结束后，引导学生对小组测量的数据进行分析，使他们意识到异中有同，培养学生分析思考的能力。小结：每个人的呼吸、心跳次数都不一样，但一般情况下一个人一分钟呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。6、刚才我们测量的是在安静状态下的心跳和呼吸的次数，那么在

8、参加运动后，我们每分钟的心跳和呼吸的次数又会有什么变化呢？让我们先来做做运动，然后再实际测量一下吧。要求：运动之后先测量心跳的次数。（做1分钟高抬腿运动，记录心跳的次数）7、刚才我们测量了运动后及休息一会儿后每分钟的心跳的次数，那么我们的呼吸的次数在运动后及休息一会后会有变化吗？让我们用刚才的方法再来测量测量吧！（与1、2的方法相同，测量并记录）【评析】：这一部分是测量运动后及休息3分钟后的呼吸、心