浙教版品德与生活二下《动物植物和我们》表格式教案

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1、品德学科教学设计方案年级二单元/课题动物、植物和我们设计者陆妮娜执教周次1教学目标知识技能1、通过观察、验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。           过程、方法 2、认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。制作表达自己心意的环保警示牌。             态度情感价值观 3、知道一些动植物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教学重难点教学准备课后三言两语课堂教学过程主备人设计个性化设计（一）导入1、导语：小朋友，今天，老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，看看他们都是谁呢？（播放录像）刚才我们看

2、到的都是——动物（板书：动物）除了动物朋友，还有谁呢？（展示图片）这些都是——植物（板书：植物）2、师：小朋友们，如果说把我们生活的地球当作一个大家庭的话，那么在这个大家庭里生活着三样有生命的物体，他们就是——动物、植物和——我们。（课题板书完整）（二）寻找生命现象1、师：我们人类是有生命的，因为我们会吃东西，会说话，会走路，会唱歌，还会……这些都证明了我们人类是有生命的。可是动物会些什么？植物又会些什么？来证明他们是有生命的呢？2、师：一下子说也说不清楚，我们还是来一起合作研究，寻找动物、植物的生命现象。出示表格，指导看懂表格内容。除了这些，你还知道哪些动植物的生命现象呢，赶紧行动

3、吧！u轮流说自己的发现u组长记录u选代表汇报3、选取几组汇报。（三）观看图片，感受生命1、师：小朋友可真能干呀。是啊，正如小朋友说的，动物、植物为我们的环境增添美丽，它们会跑、会跳、会跟我们玩，他们跟我们一样，都是有（生命）的，所以，我们非常喜欢它们。瞧，非洲小姑娘tippi和动物是如此的相亲相爱。（师生共同欣赏图片。）2、师：刚才你看到了什么？是呀，这些小动物与tippi在一起玩得多开心呀！tippi不仅和动物们一起玩，而且还能细心地照顾它们，是多么有爱心的孩子呀！看着那一张张笑脸，我们能感受到她的内心是多么愉快呀！（四）倾听故事，辨析导行1、师：这些都是幸运的动物，它们有人疼，有

4、人爱。可是还有一些动物和植物生活得并不快乐。（展示图片，师配乐讲述）师：（稍停片刻，用沉重的语气）小朋友，看了这些，你们有什么感受吗？2、师：在我们身边，还有许多的小伙伴，他们是怎么对待动植物的呢？我们一起来看看。你想对谁说说？（出示图片，指名说）3、师：小朋友，老师非常能理解你们现在的心情。曾经有一个猎人的孩子，写下了这样一首诗来劝他的爸爸。（出示诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》，教师配乐范读，生齐读。）4、听了这位小伙伴的心里话，我们应该怎样爱护动物、植物？（指名说，出示：不捕杀、不伤害、不破坏、不滥伐，学生齐读）  我们要铭记：动植物是人类的好朋友。（六）辨析导行1、爱护动植物，是

5、每个人的职责。现在我们每年都有："植树节（3、12）"、"爱鸟周（4、10—16）"、"地球日（4、22）"、"世界环境日（6、5）"。2、那我们小朋友应该怎样用实际行动来向大家宣传爱护动植物呢？（指名说）让我们赶快行动起来，给我们的好朋友动植物创造一个自由、和谐的天堂！小组合作，动手制作一张精美的保护动物、植物的警示牌，写上你们的宣传口号。u挑选图案u一人绘画，其余的商议口号u进行修剪美化3、谁愿意把你们小组做的警示牌给大家展示一下，并响亮的说出你们的宣传口号。4、师：小朋友们做了一张张精美的警示牌，不仅仅是要告诉自己，还要号召身边的人都来保护动植物。所以，老师有个建议，让我们今天

6、做的这些警示牌走出课堂，走到高山上，走进社区里、走到小河旁……好吗？（全体学生上台在黑板上贴画，播放音乐）（七）总结延伸，提出希望                    1、师：地球只有一个，我们需要爱护我们的家园，要给每一只小鸟一座绿色的楼房；给每一棵小树一方纯净的天空；给每一头小鹿一片幽深的密林；给每一丛小花一块温润的土壤；让绿，在世界的每一处轻轻摇荡。2、小朋友们，我们和动物们共同生活在这个美丽的大家园，保护动物就是保护人类自己，让我们真诚的和动物交朋友，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当"环保小卫士"吧。