青岛版数学二下《信息窗2 参观养鸭场》（第二课时）word教案

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1、信息窗2参观养鸭场第二课时教学目标：1.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2.经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3.灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学过程：一、创设情境，比赛导入1.自主练习第4题，比一比，看谁又对又快，前五名的同学得小五星。235+165－120178－78－50530－130+20235+（165－120）178－（78+50）530－（130－20）学生独立完成，集体评议。21世纪教育网21世纪教育网说一说，你

2、有什么发现。做得又快又对的同学介绍一下经验。引导学生观察为什么每组中的两个算式有什么特点？（数字一样，符号不同，得数却一样！）将加法的运算定律进行初步渗透。2.自主练习第6题356+278875－496658+294207+598431－245700－357有的同学不服气，那么我们再来比一次！加油！学生独立完成，集体订正。学生介绍验算的方法及道理。二、走进生活，解决问题1.自主练习第2题学校要进行庆祝活动，买来了气球准备扎拱门。看看负责的两名同学遇到了什么问题？独立完成，指名讲解。与生活实际相联系，加强对小括号的应用练习，体会生活中的数学。2.自

3、主练习第5题（1）学生独立完成，小组交流。（2）在小组长的带领下组成小课堂，提出问题，组内交流，合作完成。小组汇报、互评。3.自主练习第7题这道题通过解决“这些花够吗”这一问题，加深对加减混合运算顺序的理解，并能用语言描述解决问题的大致过程。由于思维的角度不同，鼓励学生用不同方法解决，只要说得有道理就可以。4.自主练习第8题（1）这道题呈现的是爸爸给儿子量身高的情境。学生根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年长高多少厘米。然后观察父子俩的身高记录单，说说自己的发现（爸爸的身高是不变的，而林文的身高

4、是不断变化的），了解人的成长规律。（2）模仿练习中的形式，拿出课前调查、准备好的自己的身高或体重记录单，组内交流、比较，填写完整。小组为单位汇报、小组互评。三、开动脑筋，小试身手1.自主练习第9※题这道题是思考题，让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。学生独立完成，交流各自的方法，表扬并奖励自己解答出来的学生。2.聪明小屋这道题呈现的是一幅湖光山色的美丽情境，以诗歌的形式提供了必要的数学信息。通过练习，巩固信息窗所学的运算知识。引导学生可以使用画图的方法解决，让学生弄清楚其中2个角都有树，两边树的棵数都是34，列出算式：35+35

5、+35－2=103。表扬并奖励自己解答出来的学生。21世纪教育网21世纪教育网