长春版六年级上册《“嗵嗵”》教学设计1

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1、“嗵嗵”[教学目标]1．理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。2．有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。3．学会“嗅、舔、逆”3个生字；认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。[教学重点]有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。[教学难点]理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。[教学准备]幻灯片[课时安排]2课时[教学过程]　　第一课时一、激趣导入通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们

2、就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。二、整体感知朗读课文，思考：课文讲了什么？三、自学生字学生学习生字，教师巡视，有问题可以提出。字音：荆棘字形：嗅舔四、朗读课文，关注内容1．莫利妈妈最初教给孩子什么，等它长大了之后又教给他什么？2．课文重点写的是哪部分内容呢？3．莫利妈妈教给破耳的信号有哪些？4．长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达什么不同的含义？用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事？5．学生讨论：破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系？五、再读课文，体会情感分角色朗读课文，你从不同人物的语气中体会到了什么？六、作业1.写生字；2．有感情

3、地朗读课文。3．查找其他动物有哪些传递信息的方法。第二课时一、回忆课文，复述内容用自己的话说一说，莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些？二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下。三、你还知道哪些动物传递信息的方法？和同学们交流。四、作业请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。