2015春鄂教版语文五下《语文乐园（一）》word教案

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1、语文乐园（一） 教学目标  （一）知识与技能：  1 通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。  2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。  3 积累名言警句。  4 通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。（二）过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。  （三）情感、态度和价值观：激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。  教学重点： 正确理解词语和句子。 教学难点：理解关联词的作用，并能熟练运用。  教学安排： 1课时    一.学习“读一读，你发现了什么”：   1、学生自

2、由读词。   2、指名读。   3、在小组中说说这些词语的含义。   4、全班交流，理解词语意思。 5、谈谈你发现了什么。  二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：   1.学生自由读句子。   2.说说加点的词语在句子中的作用。   3.师讲解转折。 4 用这些关联词写句子。三.学习“读一读，记一记”：   1.学生读句子，指名读。   2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。   3.回想句子的意思，尝试背一背。  四学习“读一读”1自由读短文。2说说短文告诉了我们什么？3学习了短文给你什么启发？板书设计    口语交际：有意思的地名教学目标  （

3、一）知识与技能：1培养学生的沟通能力。2培养学生倾听的能力。 （二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流  （三）情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。教学重点  培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。 教学难点  清楚表达，并能说得生动有趣。 课时划分：一课时  教学过程：  一.读题，明确交际内容   1今天张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》 2读题，读书中的故事。二.读交际要求，掌握交际方法   1 你们知道那些有意思的地名呢？今天我们来分组交流一下  2 交流要求：（1）比一比谁说得生动有趣。（2）其他同学

4、认真听，听后评一评，推选最好得全班交流。三.创设情景，进行口语交际   1 参照上述方法，小组内进行交流。  2 教师巡视，适时指导、鼓励。 3小组推荐代表向大家交流。 4全班评议。                                 习作 我喜欢的季节教学目标  （一）知识与技能  1 能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。2能从看到听到闻到摸到······等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。 3表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。  4能够修改自己的文章。 （二）过程与方法  1课前观察了解：课中，交流、梳理所搜集的素

5、材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。  2、观察、体验生活法、合作探究法等。 （三）情感、态度与价值观  1、培养学生观察能力。  2、培养学生热爱生活的情感。3、培养学生抓住特点写景的方法。 教学重难点：培养学生抓住特点写景的方法。  课时划分：2课时 教学过程：   第一课时一、导入：1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？2生用简洁的词语慨括3每个季节都有自己独特的美？你最喜欢那个季节？今天我们就来介绍一下喜欢的季节。二知道具体描述1你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？2学生具体描述3在这个季节里，你获得过哪些快乐？4学生在小组里交

6、流。三、指导书写。 1、把内容写具体，将你感受到的美写下来。  2、可以从听到闻到摸到多种方式去感受。3学生独立作文。 第2课时  一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。   二、交流习作，互相提升。   1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。   2、 共同评议是否写出了“喜欢的季节”。-  3、 共同修改。   4、 推荐组内同学读习作，大家欣赏。   5、 针对某些情况，有目的讲评。   6、 集体修改。   三、自我修改，延伸课外。   1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。   2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见

7、，再次修改。   四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。