教科版科学四上《听听声音》word教案

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1、《听听声音》的教学设计（教科版四年级上册第三单元第1课）　　教学背景分析：　　我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说好像是很熟悉的东西。但学生有没有真正思考过关于声音的问题呢？有没有思考过他们经常听到的声音有什么不同？我们为什么能听到声音呢？为了了解学生关于声音的认识情况和引发学生关于声音问题的思考，设计了“听听周围的声音”的活动。在这一课，每一组学生将用两种不同型号的音叉（或大小不同的铁钉）做实验，两种音叉（或铁钉）会产生明显不同的音高，学生通过亲自动手实验，从中真切地感受到声音的不同，并进行真实的描述。这一课为学生提供了一个非常好

2、的讨论他们已有的声音知识的机会。通过这些活动，学生将产生更多关于声音的问题，为后面几课对声音问题的深入研究做好铺垫。　　教学目标：　　知识与能力：　　1、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。　　2、运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱，把听到的声音分类。　　过程与方法：　　借助各种声音的录像，知道声音是各种各样的并理解不同物体具有不同的声音特性。　　情感、态度、价值观：　　在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。　　教学重点：　　通过倾听物体发出的各种

3、声音，体验到声音的多样性，感受不同物体发出的声音的不同，从而思考更多的关于声音的问题。　　教学难点：　　描述物体发出的不同声音。　　教学准备：　　多媒体资料：视频：各种各样的声音　　围栏、硬币、勺子、尺子、木块儿、橡皮等学生身边的物体　　大小不同的音叉　　板书设计：各种各样的声音沙沙、叮当、咚咚、咣啷等　　不同的物体可发出不同的声音。　　利用不同的声音可以辨别物体。　　教学过程设计：　　引入：看各种声音的视频。　　你们听见了什么？让我们一起走进声音的王国。　　新授：　　一、听物体下落的声音，知道声音是各种各样的并理解不同物体具有不同的声音特性。

4、　　1、听声音的活动要求：　　出示围栏装置。　　老师示范投物体的方法：用手拿着一个物体从围栏上方自然松手，注意别让对方看到物体。　　当你们听见声音后，描述听见了什么声音，是什么物体发出的声音？如果没听清可以再做一遍。　　2、分小组进行听声音活动并记录听到的声音。　　3、交流听到的声音。　　通过听声音你们发现了什么？　　4、教师小结：　　声音是各种各样的，不同的物体发出不同的声音，利用声音我们也可以辨别物体。　　[设计思路：看似这个实验简单，但实际上它所给予学生的感受是重要的，它为学生继续学习有关声音的知识起到重要的作用。激发学生研究声音的兴趣并

5、引起学生的思考并提出与声音相关的问题。例：为什么声音会有这样多的变化？为什么不同的物体下落时能够发出不同的声音？……老师也可通过此环节了解到学生的前概念。]　　二、听听音叉发出的声音　　1、介绍音叉以及音叉的作用。　　2、学生熟悉使用音叉。　　3、听大小不同音叉发出的声音　　出示大小不同的两个音叉。　　要求：　　请你们按照记录表上的要求使音叉发出声音并进行记录。　　保持教室的安静，听声音时应将耳朵靠近音叉去听。　　4、学生描述并进行交流。　　[设计思路：通过使用音叉可以引起学生对声音研究更感兴趣，能提出更多地问题。而且熟练使用音叉有利于学生进一

6、步研究声音]　　三、关于声音你还知道些什么？关于声音你都想了解哪些问题？　　请学生把他们想要了解的问题都记录下来。　　四、拓展：　　1、在任何一个环境中观察和寻找声音。　　2、寻找生活中与声音有关的资料。　　3、提出与声音有关的问题。