2017春湘教版科学四下5.3《燃烧的蜡烛》word教案

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1、燃烧的蜡烛教学目标：科学探究：1.能够从拉瓦锡的实验中提出问题，进行猜想以蜡烛为例进行探究2.能仔细的观察蜡烛燃烧前后的区别，猜想验证蜡烛燃烧时产生了什么物质，并初步渗透物质不灭的观点情感、态度及价值观：1.愿意深入思考某种现象产生的原因，乐于用适当的方式进行探究2.能够仔细观察、尊重证据、感受美妙的、多样的、有规律的物质变化科学知识：1.知道燃烧与空气有关系，蜡烛的燃烧中既有形态的变化又产生了新的物质，初步知道物质不灭定律2.蜡烛融化是可逆的，蜡烛燃烧是不可逆的3.二氧化碳能够使澄清的石灰水变得浑浊，可以利用这个反映鉴别二氧化碳教学准备：一小截蜡烛

2、、火柴、烧杯、澄清的石灰水。教学方法：实验探究法、观察法、比较法。教学过程：一、引入：师：燃烧是一种常见的自然现象，燃烧中物质会发生什么样的变化呢？二、活动一、学生自学教材56页：关于燃烧，法国科学家拉瓦锡曾经做了一个有趣的实验。讨论交流：燃烧后剩下的一小撮灰显然比原来的木炭轻很多，但整个密闭容器的重量并没有改变，这是为什么？木炭变成了其他的物质，质量守恒定律活动二、观察蜡烛的变化蜡烛燃烧前的观察观察燃烧中蜡烛的变化及现象：有没有气味？燃烧后，消失的这一节蜡烛到什么地方去了？烧完之后是什么都没有了？还是和木炭一样产生了新的物质？活动三、检验蜡烛燃烧后

3、的产物，书P58实验将少量的澄清的石灰水倒入一洁净的烧杯里，使杯壁上留有石灰水水滴将烧杯罩在燃烧的蜡烛上观察杯壁上石灰水的变化澄清的石灰水变得浑浊，就证明蜡烛燃烧产生了一种新的物质：二氧化碳。活动四、阅读指南车信箱活动五、拓展蜡烛的融化是可逆的，而燃烧是不可逆的，因为产生了新的物质判断下面的变化是否产生了新的物质？书P58我们还知道有哪些变化能产生新的物质吗？课后反思：