2015秋沪教版语文三上《古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人》word导学案

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1、导学案备课人：授课时间：2014年月日课题：逢雪宿芙蓉山主人第1课时学习目标：1．会认“逢、贫、柴”三个字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，感受雪夜投宿人的心境。学习重难点：1．朗读古诗，熟读成诵。在诵读过程中体验作者的情感。学习准备：多媒体。学习过程：一、激发兴趣，导入新课1．老师知道在你们的记忆里储存了许多古诗，谁能吟诵给大家听听？2．你们可真棒，会背这么多古诗。今天我们就去古诗乐园游玩。二、凭借情境图，认字读词1．你们都看到了什么？(出示情境图)2．指名反馈。（学生说

2、诗中生字词相对应的内容，师随机点击生字词“逢、日暮、苍山、白屋贫、柴门”出现在情境图下。）4．想知道诗里写了什么吗？得先认会图上的生字才行。学生自由认读生字。5．反馈：三、初读古诗，读通读顺1．过渡：词语读那么好，夸夸自己吧！在抽屉里去找找你们的礼物吧。（学生在抽屉里找到写有《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗的书签。）2．出示诵读目标，提出诵读要求。学生自由练读古诗。3．小组内朗读古诗。个性化备课：4．反馈（1）指名读，评议（2）齐读古诗。四、进入诗境，品读古诗。1．教师配乐有感情地范读。2．学生评议后，师揭示朗读方法。3．品读古诗第一句

3、：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”4．品读古诗第二句：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”五、充分诵读，熟读成诵。1．配乐欣赏。2．学生自由练读古诗。3．指名读。4．男、女生比赛读。5．全班齐读6背诵古诗。六、总结升华，自选作业。（1）小结：同学们，今天我们进入了古诗乐园，身临其境地感受了诗人刘长卿的经历，大家读诗时那么投入，老师真为你们骄傲。（2）出示作业超市。教学反思：