教科版科学三上《我看到了什么》表格教案

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1、课题我看到了什么总课时7本节课时1本节课教材分析1、学生知道树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。2、学生能初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行；借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。3、学生意识到从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。本节课学情分析初次接触科学课，一切对他们来说都是全新的。他们对于科学课较为感兴趣。教学目标树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

2、备课时间2011-8-16教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。授课时间教学方法及设计意图一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。教学过程教学环节教师及学生活动目标达成预测导入新课1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么

3、？三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。作业板书3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大

4、树的时候，我们的观察活动就开始了。四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）4.总结：观察一棵树

5、让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。练习册第一课我看到了什么大树小草再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？课后记