苏教版语文二年级上册《识字6》教学设计2

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计苏教版小学语文二年级上册识字6学校:江苏省东台市实验小学 姓名:傅涯全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景面向学生:□中学þ小学学科:语文课时:第二课时课前准备:(1)了解词串内容。(2)搜集描写“江南”风景的古诗词和有关塞北、江南、海岛、高原的资料。二、教学课题学会本课生字,理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料,能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。利用网络资源多层面的拓展,使孩子初步了

2、解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。三、教材分析教学内容:本课是苏教版小学语文二年级上册的识字6,主要介绍祖国四个不同的地理位置特点和风情,激发学生热爱祖国大好河山的感情。内容分析:本课是由插图和四组词串组成,图上画了秋风中在塞北奔驰的骏马。秋雨中杏花开放的江南美景,骄阳似火的海岛上,生长着许多椰树。祖国的西部高原,冰雪覆盖,牦牛成群。与图相对应的四组词串排列整齐,(骏马秋风塞北 杏花春雨江南 椰树骄阳海岛 牦牛冰雪高原)连起来读,则意义上有联系,又押韵上口,便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合,充

3、分发挥语文教育的丰富内涵。识字与认识事物相结合,拓展学生的知识面,整合了其他学科。促进学生知识能力的提高。学情分析:对于地理知识还比较空白的低年级孩子来说,文中的塞北、江南、海岛、高原是不太好理解的,因此我以一幅中国地图导入在教学过程中将视听、图片和语言文字有机结合,使学生体会祖国的地大物博,感受到不同的风光美景。教学目标:1、知识目标:学会本课生字,理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。2、能力目标:培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料,能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。3、情感目标:利用网络资源多层面的拓展,

4、使孩子初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点:了解感受到不同的风光美景。,认识本课生字,能按字的结构把字写端正、美观。教学准备:1、搜集描写“江南”风景的古诗词和有关塞北、江南、海岛、高原的资料。2、制作课件。教学方法:情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感,展开和推进教与学的双边活动,使教学收到最优化的效果。利用网络资源再现情境,变具体为生动,变抽象为直观,通过“读”让学生感受其中,从整体上把握词串识字的特点,张扬学生个性,培养学生语感,了解我国各地,景色气候的迵异,让孩子从小就知

5、道我国幅圆辽阔,使感情得到升华,激发学生热爱祖国的真情。四、教学过程一、激趣导入  1、播放《大中国》(我们都有一个家,名字叫中国……)百度音乐:《大中国》http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B4%F3%D6%D0%B9%FA]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%F3%D6%D0%B9%FA++&si=%B4%F3%D6%D0%B9%FA;;%B8%DF%B7%E3;;6  2、是啊,我们的祖国幅员辽阔,物产丰富,风景优美。(出示中国地

6、图)百度图片:中国地图http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=22162&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=11999223633&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331634864408_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di1199922

7、3633&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2Flixianlun979%2Fpic%2Fitem%2F19dffcc3de1e91490ef477fb.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2Flixianlun979%2Falbum%2Fitem%2F19dffcc3de1e91490ef477fb.html&W1279&H904&T10284&S458&TPjpg瞧,这就是我们的祖国,有奔驰着骏马的塞北。秋雨中杏花盛开的江南,骄阳似火的海岛,冰雪覆盖的西

8、部高原,(师分别手指地图位置)。  3、今天这节课,老师就带小朋友到祖国的各地走一走,看一看。相信你们一定会有收获!三、读好词串  过渡:“嘟嘟”,瞧,汽车开来了,我们赶快上车吧,咦,汽车先将我们带到了哪里

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