沪教版数学一上《海底世界》教案

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1、海底世界——11-20数的认识教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。教学目标：1、认识11-20的数2、会计数与表达11-20各数3、知道两个5是10，两个10是204、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。教学重点：通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。教学难点：通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。教学过程：一、动画引入出示《海底总动员》海报小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇

2、妙吗？今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。1、数9的组成（出示9条鱼）我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有顺序）2、数9的表示方法9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是203、数10的表示和组成（又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数二、合作探究（一）认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）1、

3、认识11的计数与表达小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行2、认识12的计数与表达出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？3、观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论）小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几4、20的计数与表达观察20，它是几个10组成的？小结：两个10是20（二）比较十几和几的组成出示：5、154、146、169、19每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个10）三、综合应用1

4、、说说数海洋生物群有什么好方法？完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）2、比大小3、海底图中，蟹多还是章鱼多？出示：11＜15，或15＞11（小圆片表示）12○1713○1119○1712○15○1920○154、接龙游戏13、__、15、16、__、__、__、2010、12、__、__、18、____、13__、17、__一、总结这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？板书11-20的认识2个5是102个10是2011是由1个十，1个一组成