人教新课标数学六上《生活中的百分数》word教案1

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1、生活中的百分数——“百分数的意义和写法”教学设计执教者：李樱子教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册77～78页。教学目标：1.知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2.能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百

2、分数与分数的联系和区别。教学准备：多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息。教学过程：一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）。师：同学们，你们喜欢什么球类运动？李老师近期在邓老师那里了解到，我们班大部分男同学都喜欢打篮球，但邓老师最近为了篮球比赛的事，遇到了难题，他要在我们班选一名命中率高的同学参加比赛，他给出了一张平时篮球训练时的成绩表，大家一起来帮帮他的忙，选出投篮投得准的那个同学吧！（课件出示表格）姓名投中次数投篮总次数卜智愚1520田祥3550杨业72100师：从上面这张表格中你了解到什么信息？师：如果你是邓老师，你觉得谁的命中率高，你会派谁去比赛。指名

3、学生回答，说出自己的想法。引导学生说出，要想知道谁的命中率高，就必须要知道投中次数占投篮总次数的几分之几，这样才公平。课件出示表格：姓名投中次数投篮总次数投中次数占投篮总次数的几分之几卜智愚1520田祥3550杨业72100学生汇报结果：卜智愚投中次数占投篮总次数的15/20；田祥投中次数占投篮总次数的35/50；杨业投中次数占投篮总次数的72/100。师：那么有什么办法能够很快的或者说一眼就能看出派谁去比赛吗？生：通分后把这三个分数的分母都化成100，这样就很容易比较他们的大小。师：谁来试一试。指名学生说出通分后的结果。（教师多媒体演示）师：像这些分母是100的分数还可以

4、表示成75%、72%、70%这样的形式。（师同时板书这三个百分数）。这样的数就是我们今天要学习的百分数。（板书课题：百分数）师：把它们写成75%、72%、70%这样的形式，这样就非常明显地看出卜智愚投篮的命中率高，所以邓老师应该派卜智愚去打比赛。二、感悟、体验生活中的百分数。（一）理解百分数的意义。师：刚才我们借助百分数，帮助我们解决了“派谁去比赛”这个问题。在我们的生活中，百分数随处可见，请看电脑大屏幕出示的题目：李老师买了一套亲子装，（出示课件图片），下面是亲子装的面料成份：80%棉，15%涤纶，5%氨纶。你能读懂这个标签吗？指名学生回答。师小结。师：现在请同学们拿出课

5、前搜集到的生活中百分数的信息，在四人小组内交流，说说自己手中的百分数表示的意义？（组内交流，教师巡视）小组代表汇报。师：那么什么叫做百分数呢？谁来概括一下？师：那百分数表示什么意思呢？谁能说说黑板上的百分数（75%、72%、70%）表示什么意思？75%表示卜智愚投中次数占投篮总次数的百分之七十五。（板书：百分之七十五）72%表示杨业投中次数占投篮总次数的百分之七十二。（板书：百分之七十二）70%表示田祥投中次数占投篮总次数的百分之七十。（板书：百分之七十）师：我们来看看，它们的分母都是100，是不是指他们在投篮比赛中，每个人都投了100次呢？（不是的）师：那怎么理解这个“1

6、00”呢？（为了便于比较，假设他们都投了100次）由此可知，百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是说它表示的是两个数之间的倍数关系，指的是他们投篮命中率的高低，所以百分数也叫做百分率或百分比。课件出示百分数的概念。（二）用“百分数”进行说话练习。师：现在同学们用一个自己最喜欢的百分数说一句话。（三）、引导学生尝试百分数的读与写。师：同学们认识了这么多的百分数，那么你们会写百分数了吗？现在比赛写10个自己最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。（在比赛的过程中，老师故意说停止，让学生汇报写了几个，让其他学生说他完成了任务（10个）的百分之几。）师：现在请同学们汇报，要求用

7、我们刚学的百分数来说明你完成任务的情况，大家来猜猜你写了几个，学生汇报完成的任务。（四）看书，自主探究课本的概念和知识。刚才同学们写了很多百分数，其实我们的课本也提供了一些有关百分数的信息，请同学们去研究研究。（指导学生看书P77——78）三、巩固、拓展与应用。（一）请同学们读下面这组数据：一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。1.说出上面两个百分数表示的意义？2.读了这组数据，你有什么感想？师：同学们能够意识到植树造林