青岛版科学四上《植物的根》word教案

《青岛版科学四上《植物的根》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级科学学科电子备课课题2《植物的根》授课人邹鹏达课时一课时课程目标知识与技能观察了解多种植物的根和茎。教具学具小黑板过程与方法做根吸水的实验，讨论根的作用；做茎实验讨论茎的作用。情感、态度、价值观培养热爱自然的兴趣。重点难点根和茎的特点和作用，根和茎的分辨。学情分析本课是学生在对植物的身体有了感性认识的基础上，进行的一次探究活动。教学过程:1、提出问题：植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？（1）引导学生做出解释——根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。（2）了解常见的植物都有根和茎。

2、2、想方法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。 （1）引导学生提出种种方法。（2） 选择和教材上的实验相近的方法，进行具体的研究。选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可用以下问题引导思考：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺少水叶子会变焉，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？3、说

3、说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分外，还有什么作用？4、布置作业利用课外时间注意观察。收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图书，为下一课的学习作准备。拓展升华继续观察、研究植物的根，了解根吸水的多少与哪些因素有关。课后反思由于学生实际生活中见到的植物的根并不多，所以课上对一些植物的根争议很大。比如“马铃薯究竟是不是植物的根？”这个问题争议很大，影响了教学进度。