冀教版品德与社会四下《我心中的交通蓝图》教学设计2

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1、（冀教版）四年级品德与社会下册教案第三单元四通八达的交通第四课我心中的交通蓝图教学设计思路组织学生举办以“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，把祖国交通事业的发展和社会主义建设成就用图片和文字直观地表现出来，活动的过程就是认识的过程、教育的过程。教学目标（一）知识与技能我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。（二）过程与方法通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。（三）情感态度与价值观从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。教学重点

2、让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。教学难点培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。教学方法讨论法、小组活动法。课时安排1课时。教学结构与过程【课前准备】资料、彩笔、纸张、展板。【展开新课】1．通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。2．学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。一、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。二、活动过程：1．学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。2．汇报、调查：如实用性、环保

3、等。教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。教师活动：下组指导学生。（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。交流：推选优秀的设计方案全班交流。最优交通工具评价标准：1．美观、大方。2．设计合理。3．廉价、有可行性。三、整个活动的自我评价四、活动指导策略1．在学生评价时，教师指导学生要定

4、好标准。2．使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。