2012年第五单元 6-10的认识和加减法整理和复习教学设计

《2012年第五单元 6-10的认识和加减法整理和复习教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.5.19整理和复习（一）（复习课）课型复习主备人朱晓琳教学内容：人教版年一级上册P69～P70的内容。教学目标：1．通过复习，加深对10以内数的认识。2．通过整理和复习，更熟练地掌握10以内的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。3．充分联系学生生活，加深对数感的培养，让学生经历系统整理数学知识的过程，形成自己的数学认知结构。4．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣；通过解决问题，体验成功快乐。重点、难点：学生经历整理加法算式发现其排列规律的过程，能感受到加法算式排列的有序性和不同加法算式之间的联系。并能熟

2、练计算10以内的加减法。教学准备：主题图或课件；叶片或苹果图片（提前写好内容）。教学过程二次备课一、创设情境，导入复习。请小朋友们回忆一下，这一单元里我们学习了什么？今天咱们要把学过的这些知识进行整理和复习。比一比哪个同学学得好！师板书课题：10以内数的的认识和加减法的整理与复习。二、回顾整理，建构网络。（一）自主整理。1．学生同桌互相说一说在这一单元里学习了哪些内容。（引导学生一边看书，一边交流。）2．班内交流，教师随机板书（或提前写在精美的叶片或者苹果图片上贴出）：数数；几和第几；数的组成；数的大小比较；10以内的加减法

3、；连加连减；加减混合。（二）优化提高。1．基数和序数的复习。（1）小朋友们，你现在已经认识哪些数了？随着学生的口答，无序的贴出下面的数字卡片。（2）出示数字卡片。54816392710口答：上面的数字卡片，从左数第3张是（），第7张是（）。从右边数，第3张是（），第（）张卡片是1。把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。找一找，哪些数比5大？哪些数比5小？你还知道些什么？让学生自由想象如：一共有10张卡片，最大的是10，最小的是1，8比5大等。（3）猜一猜：出示P69第1题的主题图。师：请小朋友仔细看图，你看到了什么？师：（

4、依次出示三个孩子的对话内容）他们都说了些什么？你能不能根据他们谈话的内容，猜一猜小男孩住几层？小女孩呢？你是怎么知道的？你能说说几层和第几层的区别吗？从这幅图中，你能知道这栋楼一共有几层吗？说一说，你是怎么看出来了？（4）联系生活，说一说你所在组里有几人，从前数你在第几个？2．数的组成的复习（1）同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个“找朋友”游戏。师生示范游戏规则：师：我出6，（打出6的手势）合：我们一起找朋友，我们的朋友是谁？并相互说一说为什么？你能写出不同的数的组成吗？（2）比一比，看谁答得对又快。3．复习10以内

5、数的加法。X

6、k

7、b

8、1.c

9、o

10、m（1）引导：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式这样排列，你们有什么感觉？怎么排列比较好？（2）整理加法表。师：请每个同学想一想，你准备按什么顺序排列这些加法算式。（可在此节课之前引导学生对1—5的加减法进行整理。目的是让学生对5以内的加减法有比较系统的认识，更重要的是让学生提前经历整理知识的过程，学习整理知识的方法）（3）研究加法表。这是同学们和老师共同整理出的加法表，仔细观察，竖看、横看、斜看，你发现了什么？和你的同位说一说。师：根据算式的特点和规律，你能用什么方法能

11、很快的记住它？老师随意指一道，看谁第一个答出。（4）计算。顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。同时让学生说一说你发现了什么？教师任意指定一些算式让学生很快说得数。4．复习10以内数的减法。（1）有了10以内加法表的整理方法。整理10以内的减法时，让学生拿出准备的卡片，第张卡片上写一道减法算式，写出所有的10以内的减法算式，为了不遗漏，老师可引导孩子借助加法表的排列来写减法算式。（2）写完所有的10以内的减法算式后，让学生独立进行有序的排列这些算式。找两位同学到黑板上进行排。同时，老师巡视，问：你为什么要这

12、样排？让学生明确他们排列的规律。（3）开火车算第一列的算式，说一说你们有什么发现。（4）算出最后一行算式的得数，又有什么发现呢（5）老师任意指一道，看谁算的又快又准。三、重点复习，强化提高。www.xkb1.com（一）分层练习，重点突破。1.报数游戏。2．口算。8－3＝2＋5＝6+4＝5－5＝10－7＝8－6＝3＋2＝10－2＝1＋4＝9－0＝4＋5＝6＋2＝3+3+4=6+3-5=10-3-5=10-6+4=（二）拓展延伸，整体深化。3．在括号里填上适当的数2+（）＝7（）+6＝64＋（）＝8（）+3＝10四、自主检评，

13、完善提高（一）自主检测。1．按顺序填数。135862．(1)一共有()种水果。(2)从左数，在第()；从右数，在第()。(3)前面有()种水果，后面有()种水果。3.在括号里填上适当的数。Xkb1.com2+（）＝7（）+6＝6（）+3＝10（）+（）＝94．直接写出得数。4+2=9-3=