苏教版一年级语文上册第八单元教案

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1、5、家第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个只识不写的字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，并能看懂图意。教学重点：正确、流利地朗读课文教学难点：能看懂图意，根据图意练习说话课前准备：小黑板教学挂图教学过程：一、看图1、今天，老师请你们看一幅画，画的名字叫“家”。（出示挂图）2、老师这有几个词语，它们想到画上去，请小朋友们帮忙，你们愿意吗？出示词语：蓝天白云鱼儿小河树林小鸟种子泥土3、这幅画真美呀！画上还有一首小诗，写得也很美。大家借助拼音，自由地读一读，要读准字音。二、初读

2、课文1、借助拼音读课文，画出生字词2、借助拼音读词语（小黑板）将词语贴到图上相应的位置3、认读生字、组词4、指名读课文，相机正音三、学习生字1、出示生字2、指导书写“白”是独体字，共五笔，第一笔撇要短，下边的“日”字写得宽一些。“云”是独体字，共四笔，第三笔从竖中线起笔叫撇折，最后一笔点要下坠。3、学生描红板书设计：家第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学

3、难点：能看懂图意，根据图意练习说话课前准备：小黑板教学挂图教学过程：一、复习检查1、认读生字词，口头组词2、指名读课文二、精读课文1、学习第一行：蓝天是白云的家（1）指名读（2）作者把蓝天比作什么？为什么说蓝天是白云的家？（3）指导朗读：谁能读得让老师和同学们感受到白云在蓝天上散步的情景？2、学习第二行：树林是小鸟的家（1）指名读（2）为什么说树林是小鸟的家？感情朗读3、学习三四行，学后交流4、指导朗读第一句：（1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。（2）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，多么幸福呀！让我们

4、一起读好这句话。5、学习第二句（1）过渡：它们都有自己的家，当然，我们也有自己的家。（2）指名读第二句（3）引导学生交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。我们是祖国的（），祖国就是我们的（）。（4）你喜欢祖国这个家吗？为什么？（5）齐读第二句6、指导朗读全文生活在祖国这个大家庭里，我们多么幸福！谁能把这种感觉读出来？7、指导背诵（1）各自练习背诵（2）指名背诵（3）加动作背诵三、课堂延伸你能学着课文的样子，用“什么是谁的家”来说话吗？板书设计：家白云小鸟鱼儿种子我们6、东方明珠第一课时教学目标：1、能正确

5、、流利地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，认识8个只识不写的字，理解由生字组成的词语。教学重点：朗读课文，学习生字教学难点：理解由生字组成的词语课前准备：教学挂图教学过程：一、指导看图：说说图上有哪些景物，主要的景物是什么？引出上海广播电视塔，并告诉学生它的另一个名字：东方明珠二、初读课文过渡：东方明珠是什么样子的？为什么叫它东方明珠呢？我们来看课文。1、自由读课文，借助拼音把课文读正确，字音读准确2、画出生字词3、标出段落序号三、自学检查1、指名分段读课文，随课文识字，出示卡片，指名认读2、再读课文

6、，把课文读流利3、说说东方明珠给你留下了什么印象？四、学习生字1、认读生字、组词2、指导写字“头”的两点写在左上格，要上下排列，最后一笔是点，不要写成捺。“是”的第八笔是短撇，第九笔的捺要向右下角伸展，注意捺的脚丫要拉出来。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生在朗读中认识上海广播电视塔，体会到科学在发展的喜悦。3、用“真是”练习说话。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读背诵课文教学难点：认识东方明珠，激发学习兴趣，体会科学在发展的喜悦课前准备：生字卡片教学挂图教学过程：一、复习导

7、入1、认读生字卡片2、同桌互相检查读课文，看是否读准读通了二、精读课文（一）指名读第一自然段，说说有几句话1、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。学生练习说话2、指名读第二句话（1）“她”指的是谁？（2）这句话告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（3）这个名字好听吗？从这句话中哪个词也能看出来？（美丽）（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句3、齐读第一自然段4、男女生比赛读5、练习背诵6、小结：这一段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。（

8、二）学习第二自然段1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的？（1）“这座塔”指的是什么塔？（2）课文中把这座塔比成什么？板书：巨人（3）“巨人”说明了什么？什么样的人才叫巨人？2、从哪些地方能读出东方明珠塔非常高大？（头顶蓝天，脚踩大地）3、“头顶蓝天，脚踩大地”会是什么样的？谁来说一说。4、指导朗读：这座塔真是太高大了！谁能把这座塔的