青岛版数学一上《0的认识》教学设计

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1、0的认识教学目标：1.认识0，会读、写0。2.会表示0，知道0代表的意思。3.培养学生的动手操作能力。教学重点：　会表示0，知道0代表的意思。教学难点：　会写0。教学过程　　（一）导入新课出示挂图（一棵苹果树，树上结了10个大苹果）同学们，丰收了，结了这么多的果子。果子现在熟了，要采摘了，勤劳的小朋友们，谁愿意上来摘？（请学生摘，把所有的果子都摘干净）（二）探究学习1.理解0的意义同学们，树上还有果子吗？现在树上的果子有多少？哪个小朋友知道？（引出0）树上一个苹果也没有了，怎么表示？一个没有可以用0来表示（将0的

2、表示方法、意义和写法讲述出来）0和1、2、3一样，都是一个数，一个也没有就可以用0来表示。2.教授0的写法，向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且写的要圆滑。（让学生练习）3.联系生活来理解0。你还能找到0吗？让学生想一想，说一说，生活中还能从哪儿找到0？利用准备好的学具（温度计、直尺），让学生直观的看到0，感知0，知道0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点、分界线等。4.同学们，这节课我们学习了0，小朋友都知道了怎样来表示0，0代表什么了。5.自主练习1，说一说写一写。