北师大版数学第五册《分桃子》教学案

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1、商二、三位数教学目标1．知识目标：使学生理解并掌握用两位数除商是两位数的笔算除法的算理和算法。2．能力目标：归纳总结除数是两位数除法的法则。3．情感目标：培养学生初步运用迁移规律进行类推和综合概括的能力。教学重点：在理解并掌握用两位数除商是两位数的除法算理和算法的基础上，归纳总结除数是两位数的除法法则。教学难点：运用法则正确地进行计算。教学过程(一)复习准备(1)笔算。(请两名同学在投影胶片或玻璃片上做题)(2)()里最大能填几？(投影逐题出示)18×()＜9135×()＜10834×()＜24046×()＜24837×(

2、)＜27236×()＜25571×()＜36158×()＜479订正笔算(投影出示)说一说这两题，在计算时有什么不同？生：768÷4，被除数的前一位比除数大，先用除数试除被除数的前一位。它的商是三位数。768÷8，被除数的前一位比除数小，要用除数试除被除数的前两位。它的商是两位数。师：这两题都是除数是一位数的除法，请同学们回忆一下，除数是一位数除法的法则。(同桌同学可以互相议论，提醒一下)然后请同学回答，投影出示。除数是一位数除法的法则：1．从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数

3、。2．除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。3．每求出一位商，余下的数必须比除数小。除数是一位数除法的法则出示后，请一个同学读一遍，再让同学默读两遍。师：我们今天继续学习用两位数去除商是两位数的除法，还要学着归纳总结除数是两位数的除法法则。(板书课题用两位数除商是两位数)（二）探究新知出示例1：768÷32=例1是一道除数是两位数的除法题，请根据思考题，试着写在练习本上。请几个同学写在胶片或玻璃片上。(挂出小黑板)思考题1．除数是两位数，先用除数试除被除数的前几位？2．商的第一位是几，应写在哪一位上面？为什么？3．商是

4、多少？学生试做时，老师巡视，个别指导，了解情况。学生完成后，投影出示学生做的题，请学生按照思考题的思路回答计算过程。同时，教师在黑板上板书。这道题的计算过程，请同桌两个同学互相叙述，听听对方叙述是否正确。(除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，76比32大，32除76个十，商2个十，2写在被除数的十位上面，32与2个十相乘，得64个十，写在76下面，76个十减64个十，等于12个十，(12比32，小)把8落下来，32除128商4，4写在被除数的个位上面，768÷32=24)做一做：订正时请叙述计算过程。小结除数是两位数

5、的除法，要从高位除起，先用除数试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小。出示例2：3293÷39=84……17请同学们独立完成。自己小声叙述计算过程。然后请同学回答。(老师板书)除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，前两位是32，比除数39小，再试除前三位，39除329个十，商8个十，应写在十位上。8与39相乘，得312，329减去312，余17个十，(余数比除数小)把3落下来，173里面有4个39，在个位商4，4与39相乘，积是156，173减去156，余17。(余数比除

6、数小)做一做：订正时，请同学叙述计算过程，再一次强调：除数是两位数，先去试除被除数的前两位，前两位比除数小，再去试除前三位，除到被除数的哪一位，就应该在哪一位的上面写商。小结想一想：除数是两位数除法与除数是一位数的除法计算方法上有什么相同点？有什么不同点？(投影出示：除数是一位数除法法则)请参照投影片“除数是一位数除法法则”进行小组讨论。讨论后请同学回答：相同点：1．从被除数的高位除起；2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。3．每次除得的余数必须比除数小。不同点：除数是两位数的除法，试除的时候，先试除被除数的前两位或

7、前三位；除数是一位数的除法试除时，先试除被除数的前一位或前两位。(三)巩固反馈(1)说出下面各题先试除被除数的前几位？(2)计算下面各题。416÷321670÷256501÷67854÷641189÷416976÷82学生做题时，老师巡视批改，注意学习有困难的同学。要个别指导，发现问题及时纠正。（四）总结今天我们学习了用两位数除商也是两位数的除法。及除数是一位数与除数是两位数的除法的相同点和不同点，在这个基础上，归纳总结出除数是两位数除法的法则，通过练习，同学们掌握得很好。