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时间:2018-04-04
《青岛版数学二上《变葫芦》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、变葫芦教学目标:1.让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系与区别;能正确写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。2.养成有条理思考的习惯,提高解决问题的能力。3.培养数学的学习兴趣和合作学习的态度。教学重、难点:让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系与区别;能正确写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;会通过加法算得乘式的积。教学准备:实物投影教学过程:一、创设情景、导入新课今天魔术师又给我们带来了新的惊喜,想去看看吗?出示图片。二、探求新知1.你看
2、到了些什么?学生了解图意。2.你能提出什么问题?学生回答:一共有多少个宝葫芦?一共有多少只小鸟? …… ……一共有多少个宝葫芦?请你用算式表示出来吧!5+5+5+5+5+5+5+5=40每个5代表什么意思?是几个5相加?学生回答,感觉写起来比较麻烦,从而想出更好的办法。8个5相加我们就可以用一种比较简单的方法来解决——乘法。3.8个5相加就可以写成8×5=40读作:8乘5等于40。还可以写成:5×8=40乘数乘号乘数积学生认识乘号,读出算式。学生回答:8代表有5个8,5代表每串有5个宝葫芦。4.一共有多少只小鸟?先用加法算式表示出来。学生回答:4+4+4=12先看看有几个几相加,再试着写出
3、乘法算式。学生完成,可以跟同位商量。3×4=124×3=12彩灯:4×6=246×4=24小鸟:3×4=124×3=12读一读、说说各部分的名称。三、自主练习1.先用加法表示一下球的数量。看看是几个几相加?用乘法怎样表示?互相说一说为什么要这样表示?学生回答:左边有两盒球,每盒8个;右边有8个球拍。8+8=162×8=168×2=16使学生经历进一步理解乘法意义的过程。2.填一填。(学生独立完成)3.写出乘法算式,再读出来。4.你知道哪片树叶是从哪棵树上落下来的吗?5.一人有几个手指怎样用乘法来表示?三只手有几个指头?…………和小组里的同学一起算一算。学生可以同位合作来完成。体会到算式相同,
4、但表示的意思却不一样。6.把盖住的画出来。全班交流,说说理由。7.出示图片:把你看到的说给大家听听。你能提出什么问题?用乘法算式表示出来。一共有多少个小朋友在滑冰?4×22×4你还能提出什么问题?根据学生提出的问题,一块儿解决。
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