青岛版科学三上《玩具里的科学》教案及练习

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1、青岛版三年级科学上册1玩具里的科学    教学目标：1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点与难点：会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。教学准备：学生准备玩具。教学过程：1、谈话导入同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题）2、玩玩具、说特点。（1）教师提出活动要求。同学们可以先玩自己

2、带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。（2）学生玩玩具，教师巡视指导。（3）引导学生介绍玩具的特点。师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？学生汇报师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。3、提出问题师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认

3、真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。师：哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？学生展示、介绍作品。师：同学们认为他们的作品怎么样？学生评价作品。师：

4、同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！5、课堂评价学生进行自我评价。提问：谁来说说你得了几颗星？为什么这样评价自己？6、拓展活动师：40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。青岛版三年级上册科学试题班级：姓名：等级：一、填空：生活中的科学知识，相信你一定能很好地完成！1、科学研究就是_______，然后想办法_______的过程，分类是_______的重要方法。2、温度计是_______的仪器，我们常用的温度计是__

5、_____，零下１０摄氏度写作：_______，十五摄氏度写作：_______3、我们一般从_____、_____、_____、______等方面来描述一天的天气。4、观察一个物体，可以采用许多方法，比如用______看，用____摸，用____听，用_____闻，用____尝。5．常温常压下，水是_______、_______、________、_________的液体。6、不倒翁不容易倒的原因是上下，底面的形状是。7、水变成冰时，温度在_______℃。8、水中上浮的物体受到_______，在水中下沉的物体也受到水的_______。9、水能沿着有微细孔隙的材料上升，

6、这种现象要做“_______”。二、选择题1、_______说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。A.爱因斯坦B。爱迪生C，牛顿2、壁虎能在墙上爬行，是因为_______。A．身体幼小B.脚上有吸盘C.身体很轻3、给铅笔分类，可以按笔的_______来分成长铅笔和短铅笔，也可以按笔的_______来分成粗铅笔和短铅笔。A．质量B．粗细C．长短4、动物、植物的生长靠___，我们的生活也离不开____A．太阳B．月亮C．星星5、在同一天里，同一个物体的影子_______时最短，_______最长。A．早晨和傍晚B．正午6、牛奶是_______。A．固体B．液体C．

7、气体7、叶动红旗展，说的是_______级风。A．三级B．五级C．八级8、下列哪些物体在水中是沉的_______A．泡沫板B．玻璃球C．小木块三、判断题1、液体是没有固定形状的。 （   ）2、物体在水中的浮和沉是可以改变的。 （   ）3、篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。（   ） 4、我们身边处处有科学。（   ） 5、风向指风吹来的方向。 （   ）6、测风向，应在低洼封闭处。 （   ）7、一瓶矿泉水大约有5毫升。 （   ）8、树叶的形状都是一样的。（）四、连一连1、把下面的动物和它们的生活环境连起来。蟋