四上角的度量教学设计（集体备课）

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1、412《角的度量》教学计划（第一稿）旭景小学数学科四年级吴跃一、本单元知识框架直线、射线、线段角的定义和表示方法角的度量角的度量角的分类角的画法二、单元学习内容的前后联系后续学习的相关内容：1、三角形的认识；2、平行四边形与梯形的认识；3、画垂线与平行线。本单元的主要内容：1、认识直线,射线和角的定义；2、认识角的分类和特点；3、学会角的度量和按指定度数画角。已学过的相关内容：1、初步认识角和直角；2、知道角的各部分名称；3、会用直尺画角；4、根据直角判断角的分类。三、学生学习情况分析学生在四年级前使用的是北师大版教材，在二年级时已初步认识了角，

2、对射线、直线和角有了一定的认识。由于现改用的人教版新课标教材，在二年级已编排了《线段的认识》，而北师大版的之前未做安排，所以，本单元增加了对线段的认识。本单元内容是在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、学会一些简单的作图方法；同时让学生获得一些探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，进一步促进学生空间观念的发展。四、单元教学目标1、认识线段、射线和直线，知道它们三者之间的联系和区别。2、会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3、认识直角、平角、钝角、锐角和周角。3、经历直观认

3、识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。五、教学重点、难点重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养作图能力。难点：理解周角的含义，正确使用量角器内外刻度圈，进行量角的度数和按指定度数画角。六、单元评价要点1、知道线段、射线和直线的特点；2、知道角的定义和各部分名称；3、会用量角器量角的度数和按指定度数画角；4、能判断出直角、平角、钝角、锐角和周角。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6节教学内容教学目标计划课时授课日期备注直线、射线和角认识线段、射线和直线，明确知

4、道三者之间的区别和联系，由射线引出角的定义，认识角及角的符号表示。1角的度量认识量角器，会用量角器量出角的度数。１角的分类认识直角、平角、钝角、锐角和周角。１角的画法在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角．1单元测试从整体上把握所学内容和了解掌握情况1测试情况反馈1合计６八、各课时教学设计第1节《直线、射线和角》教学设计一、教学目标：1、进一步认识线段，认识射线和直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养观察、比较和概括的初步能力，培养关于射线、直

5、线、线段和角的空间观念。二、教学重点、难点1、教学重点：角的意义。2、教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一）基础训练（二）新知学习1、认识线段。⑴课件显示一条线段⑵我们今天所要学习的一个内容—线段（板书）⑶画一条线段，线段有什么特点？【小结】线段的特点：直的，有两个端点，可测量长度。2、认识射线。（1）课件显示:射灯光线抽象出一条射线。（2）画一条射线，射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？【小结】射线的特点：直的，有一个端点，无限长。3、认识直线。（1）课件显示:感知线段两端无限延长就得到一条直线

6、。（2）画一条直线，直线有什么特点？【小结】直线的特点：直的，没有端点，无限长。4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。（1）出示表格：以小组为单位填表名称图例联系区别端点长度直线射线线段（2）学生汇报。5、角的认识。（1）课件演示：从射灯光线抽象出角。（2）学生说说什么叫做角。（3）认识角的各部分名称。（4）学生画一个角。（5）认识角的表示方法和读法。注意：让学生区分角的符号“∠”和小于号“＜”。6、指导学生看书，解决疑问。【小结】从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角有一个顶点两条边。角通常用符号“∠”表示，读作：角。（三）巩固练习【基础

7、练习】1、P39第1题。2、P39第2题。【提高练习】3、P36“做一做”第1题。4、P36“做一做”第2题。5、数一数，下图中有（）条线段。【拓展练习】6、P40第8题。（五）教学效果评价（小测题）1、把序号填在相应的括号内。（）是直线，（）是射线，（）是线段。2、判断题。①射线可以向两端无限延长。（）②小明画一条长4厘米的射线。（）③直线不能量出长度。（）④两条射线所组成的图形叫角。（）3、选择题。①一条（）长5分米。a、直线b、射线c、线段②直线和射线相比较（）。a、一样长b、射线长c、直线长d、无法比较③角的两条边都是（）a、线段b、射线

8、c、直线第2节《角的度量》教学设计一、教学目标1、认知角的计量单位——“度”，并学会用量角器量角的方法，能正确测量角的度数。2、了解角的