课题学习通讯录的设计

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1、课题学习：通讯录的设计（1）教学背景分析本课题学习内容是在学了数据的整理与初步处理这章之后，学生掌握了样本的选取、数据的收集与整理．知识技能目标1.通过通讯录的收集，并观察分析通讯录的总体设计及内容设计的特征，提高学生的观察生活能力，拓展学生的视野．2.通过对通讯录的设计改进的讨论，使学生养成用数据来说明问题的习惯．过程性目标在学生经历了对通讯录的收集、观察、整理、分析的过程中，体验数学的应用性，体会用数据来说明问题、解决问题的方法．课前准备布置学生课余收集父母、亲戚的通讯录．并观察通讯录的设计特征及记录的特点．教学过程现实生活中通讯录的用处很大，它记录着朋友、家人、亲戚、同学、同事等的

2、有关通信信息．商店里的通讯录大多在页面边上印有A、B、C……26个拼音字母，通常在记录时，按照姓氏拼音的开头字母来填写，这样查找起来就很方便．但由于通讯录中每一个字母所占的页数大致相等，使用一段时间后，你会发现有些字母所在的页面已经写满，而有些字母的页面上只记录着少数几个人的信息，有的甚至空无一人．显然这样设计的通讯录不够合理．本课题的学习就是请同学们一起来设计一本较为合理的通讯录．一、观察，明确目的．1.分组活动：请同学把收集到的通讯录在组内展示，并说明其设计特征及具体的记录特点．2.请各组把有特点的通讯录向全班进行介绍．3.让学生结合实际，讨论通讯录的设计需改进的方面是什么？（教师参

3、与到同学的讨论中．通过讨论让学生明确改进设计的目的是提高通讯录的利用率，引导学生注意不要把设计改进的范围扩大，应该针对一个问题进行透彻研究．）二、分析，制订方案．1.分组讨论：如何改进通讯录的设计？讨论过程中，当学生出现因难时，教师举一些实例（比如可根据姓氏的人数比例来确定各个拼音字母的页数多少等），开拓学生的思路．通过讨论让学生意识到设计出利用率较高的通讯录，必需先要进行一些社会调查．2.构思社会调查方案在上面讨论的基础上，及时引导学生把“社会调查对象的确定”作为讨论的重点，让学生大胆发言，直抒自己的观点．然后选取一些比较有特色的调查对象（样本），组织学生展开充分讨论：这些调查对象的选

4、取是否恰当、合适．3.制订社会调查的方案结合讨论的内容，分小组制定调查方案，群策群力，就调查目的、对象、过程、结果等内容制订出详细的计划．并在班内交流．在交流的基础上不断完善．课后活动1.课余时，继续有心留意各种通讯录．2.按照调查方案，进行具体的社会调查．3.根据调查结果，请你设计一本通讯录，使它有较高的利用率．