语文s版二年级上册《征友启事》表格是教案

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1、课题10征友启事教学目标1、认识12个会认字。会写7个会写字及以下词语：欢迎、或者。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点学习生字词，朗读课文。教学难点学习生字词。教学准备教师：生字卡片、插图。学生：预习生字。教学活动活动流程教师活动学生活动设计说明一、质疑导入二、初读课文，整体感知1、出示课题。2、我们在报刊、电视、公共场所中常常看到一些启事：如征婚启事、换房启事、征文启事、招生启事等等。有一天，动物乐园里也出现了一张征友启事，看着课题，你想知道什么呢？1、投影显示插图，教师范读课文，要求学生边听边想

2、课文讲了一件什么事。2、指导学生自主朗读课文，要求读准字音，遇到不认识的字认真拼读音节。3、指导4、引导感知课文内容。01、自主拼读2、倾听齐读课题自主质疑1、看图边听边思考回答2、自主拼读读准字音3、同桌合作读，并标出自然段的序号。4、试着回答前面想知道的问题（谁写的征友启事？写了几次？两次征友启事的内容是什么？小牛最后找到朋友没有？）培养学生的质疑能力。初步感知课文内容，培养自主朗读，在读中思考的习惯。活动流程学生活动教师活动设计说明三、小组合作，识记生字四、指导书写1、指导2、组织游戏“小老师教识字”，指导读准字音。3、指导小组合作，识记字形。

3、4、组织闯关游戏。5、出示生字词，提出要求。1、出示会写字。2、教师范写，引导学生观察。3、指导书空、描红。4、巡视指导。1、边读课文边勾画出会认字和会写字，再大声拼读。2、开展游戏3、在组内交流，说说自己认为哪个字最难记？哪个字最有趣？喜欢哪个字？为什么？4、开展游戏。5、各种方式地读]自由挑选生字组词1、自主拼读，读准字音2、仔细观察，说说观察到了什么（说说笔顺、结构、部首、笔画的位置、易错的笔画等）3、一边描一边记，记这个字每一笔在田字格的位置、笔画的长短等。4、认真书写。指导学生运用多种识字方法灵活高效地识字，并能学以致用。引导学生学会自主分

4、析字的间架结构、部首等，认真美观地写好每一个字。板书设计10征友启事言（文言）（语言）团（团体）（团结）者（作者）（学者）迎（欢迎）（迎春）狗（花狗）（猎狗）或（或者）（或许）张（张开）（一张弓）补充与反思课题10征友启事教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的内容的不同和引发的不同结果。2、懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。教学重点了解小牛的两张征友启事的内容的不同和引发的不同结果。教学难点理解两张启事用词的不同，如“或者或者或者”“一点”。教学准备小动物的头饰，写有小牛两次征友启事内容的文字

5、图片。教学活动活动流程教师活动学生活动设计说明一、复习导入二、指导朗读，理解感悟1、出示生字词语卡片。2、组织游戏“开火车”。1、教师范读2、指导赛读一自然段。3、指导赛读三自然段。4、为什么征友启事贴出去了，小牛却一个朋友都没交到了？我们一起来看看征友启事（出示二自然段）。指导朗读。5、出示第一幅插图，采用挑战读的方式指导学习4、5自然段。6、出示写有第二张征友启事内容，指导对比第一张。指导学生在对比中理解“或者”的意思。1、学生自主认读2、开展游戏1、边倾听边标出有几个自然段2、比赛读，在读中理解小牛为什么要写征友启事。3、比赛读，说说小牛找到朋

6、友没有。4、在读中理解启事的内容，假如自己是山羊、猎狗、花猫、马驹，看到这张征友启事会想些什么。5、练习有感情地朗读，读出小牛没找到朋友失落的心情。猜一猜老牛教了小牛一个什么办法。6、对照读，想一想：两张启事的内容有什么不同。并把不同点勾画出来。检查识字情况。在读中了解小牛的两张征友启事内容的不同所引发的不同的结果。活动流程学生活动教师活动设计说明三、自由表达1、出示第二幅插图，指导分组分角色朗读。2、你认为后来小牛找到许多朋友的原因是什么？3、指导小组内分角色表演。1、你喜欢课文中的谁？说说理由。2、老师总结。7、观察插图分角色朗读8、思考回答9、

7、小组内分角色表演全班汇报1、各抒己见2、倾听思考指导有感情地分角色朗读。明白故事中蕴含的道理。板书设计10征友启事征友启事（二）或者……或者……或者……一点……征友启事（一）一起……一起……一起……一起……心里想着别人，才会有更多的朋友。补充与反思