语文s版四下《五彩池》word教案

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1、8*五彩池（小学语文S版四年级下册）执教：平远县第二小学潘玉辉一、课型：略读课文。二、教学设想：这是一篇写景的文章。课文形象生动地描写了五彩池的美丽景色，展眉了大自然的神奇，表达了作者热爱大自然的思想感情。教学中我采用“自主、合作、探究”的学习方法，注意“知识、能力、情感”之间的内在联系，让学生充分地读，在读中有整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。我采用一课时教学这篇课文，先让学生欣赏图片，初读课文，整体感知。接着，从课文的语言文字入手，通过感情朗读具体表现五彩池美景的句子。汇报时教师相机点拨，引导学生抓住重点词。句来品读，推动他们去思考，去想象

2、，进一步体会作者的思想感情。最后我还设计了一道为五彩池的广告词，以小导游的身份为游人介绍五彩池，培养学生的写作能力。三、教学目标：1、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然。热爱祖国河山的思想感情。2、默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。3、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。四、教学重难点：了解五彩池的特点及形成池水不同颜色的原因。一、教学方法：自主式阅读教学法。二、教具准备：电教平台。三、教学课时：一课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、让学生说说家乡的美丽景色。2、欣赏画面，谈看后感受。3、导入新课。二、初读

3、课文，整体感知。1、出示自学提示：自主朗读课文，借助拼音，把生字读准，把句子读通。2、说说课文是从哪方面介绍五彩池的？3、学生自学讨论。4、学生汇报。三、细读课文，自学感悟。（一）学习课文2-4自然段。1、出示自学提示：细读课文2-4自然段，找出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。2、自读自悟，小组合作学习。3、师生互动，教师相机点拨，引导学生品词品句，弄懂五彩池数量多，大小不一。形状奇特、颜色美丽的特点及颜色形成的原因。一、总结全文，升华感情。（二）学习1、5自然段，体会首尾呼应的写法。二、拓展延伸，练习广告词。三、布置作业板书设计8*五彩池数量多大小

4、不一形状奇颜色美五彩池喜爱赞美