青岛版数学五上第一单元《信息窗一》教案

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1、青岛版小学数学五年级 上册数学第 一单元信息窗 1教学内容小数乘整数（1）重点难点教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。 课前准备有关三峡工程的资料和图片导学目标经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点一、   创设情景，提出问题。1.谈话：同学们去过三峡吗?老师也没去，但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢！想不想看看？（出示信息窗1）2.你能根据信息提出什么问题？根据学生提出的有用问题写在黑板上。二、探索尝试，解释交流。解

2、决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？1.指导学生独立列式估算。2.用竖式计算，小组讨论。你们能不能准确算出正确的得数？3.理解算理算法，总结概括。1）汇报展示，同时展示学生计算过程。58.6        586 ×6        ×6---------     ------- 351.6       35162）58.6×10=586认真观察情境图，读取信息。生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？生2：每台发电机组25小时发电多少万千瓦时？……   独立列式估算。 58.6×6=  58.6≈60，60×6=360。  586×   6   35163516÷10=351

3、.6小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。58.6   扩大到原来的10倍     586×6                   ×  6  351.6  缩小到原来的      35164）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。               58.6             ×  6                351.6小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？5）出示练习：3.47×5=    2.43×2=师

4、引导学生总结具体方法。三、拓宽应用。1.出示火眼金睛辨对错。14.67            5.8╳   6        ╳   4 8802          23.22.课本3页第2题。3.出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）板书设计小数乘整数58.6   扩大到原来的10倍     586×6                   ×  6  351.6  缩小到原来的      3516教学反思本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习，使学生深入思考，主

5、动探寻解决问题的方法。                    青岛版小学数学五年级 上册数学第 一单元信息窗 1教学内容小数乘整数教学重点：能正确的进行小数乘整数的计算。重点难点教学难点：正确的进行小数乘整数的计算。 课前准备0.37×10  0.37×100  0.37×1000 2.5×4     25×4     0.25×4 导学目标1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2.会用学过的知识解决实际问题。        导学目标活动程序及教师引导一、复习导入口算练习1）观察一下，你有什么发现？0.37×10  0.37×100  0.37×1000 2.

6、5×4     25×4     0.25×42）看谁又快又准4.8×9   0.12×3    5×5.8  0.28×3    0.165×4   7.96×7二、探索尝试，解释交流。解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？1.指导学生独立计算。2.教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。学生活动        集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的   关注要点3.说一说怎样计算小数乘整数三、拓宽应用1.课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题2.课本第4页第5题，掌握算法熟练计算。3.课本第5页第9题，根据提

7、问解决生活问题。（1）引导学生提出问题。（2）指导学生解答。（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）四、课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？   独立计算交流方法。一生板演，共同探讨。学生交流计算指生描述图意，独立列式计算，交流算理独立计算，集体订正。1.学生根据图意提出问题。如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？图2，跑道长多少米？2.独立解答，集体交流3.学生课下实践。。   板书设计小数乘整数这个月我家