青岛版科学五下《玩镜子》教学设计 (2)

青岛版科学五下《玩镜子》教学设计 (2)

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1、《玩镜子》教学设计张雯雯教学内容:青岛版科学四年级下册第四单元第12课《玩镜子》教学目标:1、能够用图画,语言,实验对镜子成像,光的反射作出合理的解释。2、认识到生活中镜子的用途,意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处,认识到科学是不断发展的。3、在玩中获取探究的乐趣,愿意合作交流,学生倾听和尊重,懂得交流与讨论可以引发新的想法。教学重点:认识光的反射现象。教学难点:了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。教学过程:一、创设情境,感知问题师:同学们喜欢照镜子吗?那么你们有没有注意到

2、你在镜子中是什么样子的?跟真实的你又什么区别吗?(学生回答)那么今天我们就来学学镜子中蕴藏着哪些科学知识?二、探索体验,解决问题活动一:认识三种镜子出示三种镜子,让学生通过看一看、摸一摸、说一说三种镜面的各自的特点;(让学生汇报自己的发现)师生小结:表面是平的镜子叫做平面镜;镜面弯曲的是凹面镜或凸面镜。活动二:平面镜的成像特点提出问题:三种都是镜子,那么它们所成的像与实际的物体一样吗?(1)让学生自己照一照。(2)制定方案,各小组讨论交流,然后让学生说一说。(3)汇报交流师生小结:平面镜所成的像与实

3、际物体大小相等,左右相反。活动三:正字反看师:刚刚我们发现镜子所成的像跟实际的物体是左右相反的,那么我们再来确认一下!现在请大家自己写一个字要左右相反的,然后用镜子照照在看看,发现了什么啊?活动四:认识镜子的反射现象师:同学在公园里玩过打枪吗?那么今天老师要和同学们一起来打靶,我们这回用手电筒当枪,靶子老师已经给你们准备好了,但是不能直接打,要用镜子!(1)教师巡回指导(2)交流汇报(3)教师总结:光的反射原理(当光照射到镜子上时,镜面上的光将改变方向,被反射出来)一、课堂小结1、你们知道镜子在生活

4、中还有哪些运用吗?你能举例吗?2、师:你们觉得自己这节课表现怎么样?你又什么收获?板书设计玩镜子特点:1.表面是平的;2.能成像,大小相等,左右相反;3.反光,改变课逛的传播方向;

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