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时间:2018-04-04
《《“天涯”踏浪》word说课稿教案2015年秋语文a版语文五年级上册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、安定学区益海学校五年级语文科教学设计教学内容选读一 “天涯”踏浪主备教师上课教师教学课时1备课日期上课日期学期教学总课时教学目标知识与技能: 1、结合课文和生活实际理解有关词语,并积累词汇。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。 4、了解“天涯海角”的特点,想象其美景。 过程与方法: 1、引导学生体会“眼花缭乱、爱不释手”等词语的妙用。 2、引导学生赏析这篇游记,体会作者由所见到所思、所感的情怀。 情感、态度、价值观: 1、
2、感受“天涯海角”的美,感受课文的语言美。 2、受到热爱祖国锦教学重点欣赏“天涯海角”的美景,理解作者对“天涯海角”“南天一柱”的感怀。教学难点1、学习作者观察和表达的方法。2、理解作者对“天涯海角”“南天一柱”的感怀。教学方法教学准备 1、搜集有关“天涯海角”的文章和图片。 2、预习课文。板书设计:作业设计:教学步骤个案修改教学过程 一、谈话导入,明确目标: 师:谁不想寄情山水?谁不喜欢游览风景名胜?美丽的西湖让我们流连忘返,如诗的“三潭印月”让我们向往。今天,我们将一起走进海南三亚的“天涯海角”,了解那里的美丽,体验“天涯”踏浪的乐趣。请
3、大家读课文,一会准备向大家介绍“天涯海角”,并说说什么地方给你留下深刻印象。 二、自读课文,了解课文内容: 1、学生自读课文。 2、提问:“天涯海角”的什么地方给你留下深刻的印象? 3、学生说说作者笔下的“天涯海角”哪些地方给自己留下深刻印象。 三、以作者或游客的身份介绍“天涯海角”: 1、教师提示: (1)抓住“天涯海角”给自己印象最深的地方,也就是课文的几个要点,想好介绍的先后顺序。 (2)介绍要自然大方,使用普通话,就像介绍自己的亲身经历一样,使人听起来有亲切感,不要像读书、回答问题一样。 (3)尽量使用课文中
4、的优美词语。 (4)听的同学注意两点:一是看这位同学什么地方介绍得好;二是自己还有什么问题要问,还有什么建议。 2、学生先分小组介绍,然后每组推荐一人在全班介绍,评出优胜小组。 四、布置作业: 1、参观自己喜欢的风景名胜。 2、搜集整理有关长沙的风景名胜资料。 3、完成一个风景名胜的小练笔。教学反思:
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