苏教版一年级语文下册识字6教案

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1、教学内容识字6教学目标1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2．学会本课左右结构的字及独体字。教学重点目标1、2是教学重点。教学难点初步指认夏天的星空是难点。教具准备生字卡片多媒体课件课时安排两课时教学步骤目标达成教师活动学生活动课前准备：课前5分钟说话。。二、课内悟：1、导入：2、指导观察图画，认读词语生字通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。培养学生的观察能力。记一记生字，熟读课文。读出对夏天的喜爱。第一课时一、课前5分钟说：说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空

2、，人等）二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。（3）指导朗读。生自由说话。生用完

3、整的语句描述夏夜自己一家人会干什么。由近到远观察说话。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检查读生词。（课件出示本课生字词。）4、读课文，把课文读流利。3、诵读三、教学生字1、复习巩固生字字音。2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4、反馈检查。5、指导书写。认识新偏旁：雨字头。重点提出“夏、荷”两个容易错的字。让学生牢固掌握生字。5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小

4、丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读。7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。4、反馈检查。5、指导书写。奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、

5、生描红、仿写，师巡视指导。用自己的办法记一记生字字形。认识新偏旁：户字头。重点提出“牵斗”两个容易错的字。出示二类字“繁蒲萤”学生认读。四、课后练：一、复习导入二、学生写生字认读生字。读课文。学生描红。四、课后练：1、填空：奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。2、比一比，组词：奶（）织（）丁（）斗（）女（）只（）手（）头（）2、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。教学后记：“奶”的较难掌握。第二课时一、复习导入1、小组长带同学们复习生字

6、词。2、开小火车认读老师生字箩里的生字。3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。二、学写生字1、出示生字：星 爷 奶 扇 织 女 斗认读生字。认识新部首“户字头”。2、小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？3、交流讨论结果。注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。（1）生字书空。（2）数笔画。学生做练习。学生认读生字。学生读课文。学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。星 爷 奶 扇 织 女 斗学生写字，掌握生字的笔顺。4、游戏扩词—生字开花。5、指导写字。6、播放音乐，学生写字

7、，教师行间巡视辅导。学生完成写字作业。教学流程图第一课时：课前谈——课内悟——教学生字——课后练第二课时：一、复习导入——指导书写——学生写生字板书设计：识字6繁星亮晶晶教学反思：1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语，认识了新部首。2、通过仔细观察图画，认识了图上描绘的事物，并能够与所学的词语联系起来。3、能够在堂上背诵课文，积累词语，体会到了乡村夏夜的情趣。4、听了牛郎织女的故事，对神秘的天空充满了好奇。